A. | ①③④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ①②③ |
分析 细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能.细胞具有全能性的原因是细胞含有该生物全部的遗传物质.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.据此答题.
解答 解:①用胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株,这体现了植物体细胞具有全能性,①正确;
②受精卵形成种子时,并没有形成完整植株,因此不能体现细胞的全能性,②错误;
③用烟草的单个组织细胞培养成可育的植株,这体现了生殖细胞的全能性,③正确;
④种子不是一个细胞,因此用植物种子繁殖后代不能体现细胞的全能性,④错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞全能性的概念及实例,要求考生识记全能性的概念,掌握细胞具有全能性的原因,能运用所学的知识对具体实例进行判断.细胞的全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体现细胞的全能性.
科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
图甲为生态系统碳循环示意图;图乙为某生态系统的能量金字塔;图丙为λ(λ是当年种群数量与一年前种群数量的比值)随时间变化而变化的曲线;图丁为一植食性昆虫迁入某生态系统后,其种群数量增长速率的变化曲线.请分析判断下列有关叙述中正确的是( )
A.图甲中B为分解者,分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
B.图乙中,次级消费者获得了初级消费者所得到的能量的13.3%
C.图丙中种群在c~d年间,种群数量呈“J”型增长
D.图丁中t1~t2时期与图丙中a~b时期种群都呈衰退型
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落演替由地衣苔藓阶段到森林阶段,总生产量和有机物的总量增加 | |
B. | 该群落演替为初生演替,演替过程中,群落对光能的利用效率保持不变 | |
C. | 在群落演替过程中,不同时期群落中的优势种群保持不变 | |
D. | 草本向灌木阶段演替所需时间最长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中虚线框内为肽键 | B. | 化合物甲的R基为H | ||
C. | 图1中的X是水 | D. | 化合物丙含2个游离羧基 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生态系统能量流动的叙述中,正确的是( )
A.一种蜣螂专以大象粪便为食,则该种蜣螂最多能获取大象所同化能量的20%
B.当一只狼捕食一只兔子并同化为自身的有机物时,能量传递效率为10%﹣20%
C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环境流入生物群落
D.增加生物种类,可以提高能量传递效率
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