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    下列有关科学家探究光合作用历程的叙述，不正确的是

    A．梅耶通过研究指出，植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来
    B．萨克斯通过叶片曝光和遮光处理的对照，证明光合作用能将CO2合成淀粉
    C．鲁宾和卡门通过设置对比实验，证明光合作用释放的O2来自水
    D．卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径

    B

    解析

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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2012届浙江省杭州学军中学高三年级第一次月考生物试卷 题型：综合题

    回答下列有关生长素的问题：
    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽       （需要、不需要）消耗ATP。
    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。右图为其实验示意图。

    ①α的范围为_________________（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。
    ②在两组实验中若α相同，则胚芽鞘中含有生长素的浓度______（一定/不一定）相同。
    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作____________（横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，作出比较。
    （3）右图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，茎远地侧的是__________。
    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
    ①此人所作实验的自变量是_________________，因变量是________   __________。
    ②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在__________________，作为对照组。
    ③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的______________诱导产生了_______________，从而__________近地侧根的生长。

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    科目：高中生物 来源：2015届山东省高一6月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    1910年，丹麦科学家詹森在前人探索的基础上，对植物的向光性进行了进一步探究（如图）。下列有关詹森探究实验的叙述中，正确的一项是

    A．实验目的是探究向光性与尖端的关系

    B．实验目的是探究向光性由单侧光引起

    C．实验目的是探究是否产生并向下运输并促进生长的物质

    D．以上各项都是詹森探究的目的

     

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    科目：高中生物 来源：2014届四川省高二5月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请回答下列有关光合作用的问题。

    （1）如下图所示为某植物光合作用速率与光照强度之间的关系。在光照弱的情况下，光合作用速率随________的增加而增加，此时影响光合作用过程的________阶段。由图可见，光照强度超过某一值时，光合作用速率不再增加，此时限制光合作用速率的主要因素是________，光合作用的________阶段受到限制。

    （2）叶绿体在光下把ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化。为探究ATP形成的原动力，Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如下实验。图中平衡的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液相同。实验在黑暗中进行的目的是                          。

    根据实验结果，叶绿体中ATP形成的原动力来自       。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年浙江省高三年级第一次月考生物试卷 题型：综合题

    回答下列有关生长素的问题：

    （1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽        （需要、不需要）消耗ATP。

    （2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。右图为其实验示意图。

    ①α的范围为____________ _____（180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α> 0°）。

    ②在两组实验中若α相同，则胚芽鞘中含有生长素的浓度___ ___（一定/不一定）相同。

    ③若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作____________（横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量两侧细胞平均长度，作出比较。

    （3）右图是水平放置的植物的根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是________，茎远地侧的是__________。

    （4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①此人所作实验的自变量是_________________，因变量是________    __________。

    ②为使实验严谨，还需要另将一些等量的根尖放在__________________，作为对照组。

    ③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的______________诱导产生了_______________，从而__________近地侧根的生长。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年福建省高三5月月考（理综）生物部分 题型：综合题

    下列有关植物生命活动调节的问题：

    （1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有一定浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）。下图为实验示意图。

    ①α的范围为                       。

    ②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作________向切割后制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。、

    （2）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的和茎的远地侧的是分别           。

    （3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。

    ①为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放约在               ，作为对照组。

    ②据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是               。

     

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