分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、植物组织培养的过程:外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→新植体.
解答 解:(1)若要从豌豆中获得抗虫基因,可首先建立豌豆的基因组文库,再从中筛选出所需的抗虫基因.基因文库包括基因组文库和部分基因文库,其中基因组文库含有生物的全部基因,而部分基因文库(如cDNA文库)中含有生物的部分基因.
(2)利用PCR技术扩增目的基因的条件:模板DNA、四种脱氧核苷酸、2种引物、热稳定DNA聚合酶(Taq酶).
(3)将转基因植物细胞培育成转基因植株还需要采用植物组织培养技术,该技术包括脱分化和再分化两个阶段.
(4)要检查杂交细胞中是否具有A基因,可采用DNA分子杂交技术,该技术用到DNA分子探针,常用同位素或荧光标记.
故答案为:
(1)筛选 部分
(2)DNA模板 2种引物
(3)植物组织培养 脱分化 再分化
(4)DNA分子杂交 同位素(同位素标记)
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理及操作步骤,掌握各操作步骤中的相关细节;识记植物组织培养的过程及相关应用,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2013•汾阳市校级一模)一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当向其中通入不同浓度的氧气时,其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通过对表中数据分析可得出的结论是( )
A.a浓度时,酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B.b浓度时,酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖大于无氧呼吸消耗的葡萄糖
C.c浓度时,有的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D.d浓度时,酵母菌只进行有氧呼吸,消耗15mol葡萄糖科
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省邯郸市上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•文昌校级模拟)下列有关内环境的说法中不正确的是( )
A.内环境中含量最多的成分是蛋白质
B.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关
C.正常人血浆的pH稳定在7.35﹣7.45之间,与内环境中含有的HCO3﹣、HPO42﹣等离子有关
D.人体细胞外液的温度一般维持在在37℃左右,即人体的正常体温
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常ADA基因替换了患者的缺陷基因 | |
B. | T淋巴细胞需在体外培养至无限增殖时再注入患者体内,保证体内有足量的携带正常基因的T淋巴细胞 | |
C. | 基因治疗过程中的原理是基因重组 | |
D. | 体外培养T淋巴细胞时可以通过显微注射技术将正常的ADA基因直接导入淋巴细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根据培养皿中菌落数可以准确计算样品中含有的活菌实际数目 | |
B. | 放射自显影结果可以显示原培养皿中含有特定DNA的细菌菌落位置 | |
C. | 重组质粒与探针能进行分子杂交是因为DNA分子脱氧核糖和磷酸交替连接 | |
D. | 外源DNA必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | IAA、IBA和NAA都是植物细胞合成的微量有机物 | |
B. | 促进大豆根系生长的最适浓度IAA>NAA>IBA | |
C. | IAA、IBA和NAA对大豆根系的生长作用都表现出两重性 | |
D. | 随浓度增大,NAA对大豆根系生长的抑制作用比IBA更显著 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 | |
B. | 盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 | |
C. | 调查人群中某种遗传病的发病率时,应选择有遗传病史的家庭进行调查统计 | |
D. | 盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活 |
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