某家庭有甲乙两种遗传病.其中一种是显性遗传病.该病在自然人群中不同基因型的概率为AA=1%.Aa=18%.aa=81%.另一种是伴性遗传病．如图是该家庭的系谱图.其中5号个体的性染色体只有一条.其他的成员的染色体正常．回答以下问题:(1)甲.乙两种遗传病的遗传类型分别是和 (2)导致5号个体的性染色体异常的原因是号个体产生了不正常� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

某家庭有甲乙两种遗传病，其中一种是显性遗传病，该病在自然人群中不同基因型的概率为AA=1%，Aa=18%，aa=81%，另一种是伴性遗传病．如图是该家庭的系谱图，其中5号个体的性染色体只有一条，其他的成员的染色体正常．回答以下问题：
（1）甲、乙两种遗传病的遗传类型分别是

和

（2）导致5号个体的性染色体异常的原因是

号个体产生了不正常的配子，假如该个体同时产生的另一种异常配子与正常配子结合，发育成的个体（均视为存活）的性染色体的组成可能是

（3）3号个体和4号个体结婚后生育一个两病兼患孩子的概率是

（4）如果3号个体和4号个体结婚后生育了一个仅患乙病的孩子，则该小孩的性别是

，他们再生一个仅患一种病的孩子的概率是

．

考点：伴性遗传,常见的人类遗传病

专题：

分析：根据题意和图示分析可知：图中乙病的遗传中，正常的双亲Ⅰ-1和Ⅰ-2生出了有病的女儿Ⅱ-5，而Ⅱ-5的性染色体只有一条，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病或常染色体隐性遗传病；则甲是显性遗传病，由Ⅰ-1有病，而女儿没病，说明基因不在X上，即甲病是常染色体显性遗传病，同时也说明乙病属于伴X隐性遗传病．

解答： 解：（1）图中乙病的遗传中，正常的双亲Ⅰ-1和Ⅰ-2生出了有病的女儿Ⅱ-5，而Ⅱ-5的性染色体只有一条，说明乙病是伴X染色体隐性遗传病，则甲是显性遗传病，由Ⅰ-1有病，而女儿没病，说明基因不在X上，即甲病是常染色体显性遗传病．
（2）已知伴X染色体隐性遗传病，且Ⅱ-5的性染色体只有一条，说明他的X染色体来自于母亲致病基因的染色体，则其父亲I-1提供的配子中少了X．则同时产生的另一种异常配子是XX或XY或YY，与其配偶的正常配子结合，发育成的个体的性染色体的组成可能是 XXY或XXX或XYY．
（3）根据题意，甲病的显性发病率为19%，则隐性aa=81%，所以a=90%，则A=10%．基因型AA=10%×10%=1%，aa=90%×90%=81%，Aa=18%．因此甲病人群中杂合子的概率是18%÷19%=

．Ⅱ-3

AaX^BY和Ⅱ-4aaX^BX^b

结婚，生育一个两病兼患孩子的概率是（1-

）×

．
（4）根据（3）分析，如果3号个体和4号个体结婚后生育了一个仅患乙病的孩子，则该小孩的基因型肯定为aaX^bY，所以该小孩的性别是男性．因此，3号个体和4号个体的基因型只能是AaX^BY和aaX^BX^b．他们再生一个仅患一种病的孩子的概率是

．
故答案为：
（1）常染色体显性遗传病伴X染色体隐性遗传病
（2）1 XXY、XXX、XYY
（3）

（4）男性

点评：本题结合遗传图谱，考查人类遗传病的相关知识，要求考生能根据表中内容绘制简单的系谱图并判断该病的遗传方式；其次再利用基因的自由组合定律和伴性遗传计算出相关概率，属于考纲理解和应用层次的考查．

练习册系列答案

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具有细胞结构而没有核膜的一组生物是（　　）

A、噬菌体、结核杆菌

B、蓝藻、支原体

C、草履虫、变形虫

D、酵母菌、乳酸菌

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下列关于遗传学基本概念的理解中，正确的是（　　）

A、杂种显性个体与隐性个体杂交子代同时出现显性和隐性性状可称为性状分离

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C、非同源染色体的自由组合时，所有的非等位基因也发生自由组合

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如图为利用生物技术生产单克隆抗体和经体外受精培育优质奶牛的过程．请回答下列问题：

（1）图Ⅰ制备单克隆抗体的过程中，首先给小鼠注射

以获得产生抗体的细胞．过程①常用的促融剂是

．
（2）图I中的过程②前，需进行

和抗体检测，利用

多次筛选可获能分泌所需抗体的细胞a；然后将动物组织剪碎，用

处理，以使其分散成单个细胞，制备成细胞悬液．
（3）图Ⅱ中，④过程防止多精入卵的保护措施是

和

．
（4）图Ⅱ中，过程⑥一般需要用

激素对供体和受体进行同期发情处理．移植后的胚胎能在受体子宫中存活，其生理基础是

．
（5）图Ⅱ中，若要同时获得多头与此优质奶牛相同的小牛，可对[]

均等分割，否则会影响

．

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对分解纤维素的微生物选择培养时，应将锥形瓶固定在_____振荡培养一段时间，直到培养液变_ ___时为止．（　　）

A、桌子上红色

B、温箱里产生透明圈

C、窗台上清澈

D、摇床上混浊

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科目：高中生物 来源： 题型：

从土壤中分离获得某种微生物的步骤是（　　）
①土壤取样 ②梯度稀释 ③选择培养 ④涂布培养 ⑤筛选菌株．

A、①②③④⑤

B、①③②④⑤

C、①②④③⑤

D、①④②③⑤

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科目：高中生物 来源： 题型：

为了探索土壤中的微生物是否有分解淀粉的作用，需要设置对照，最佳的设计方案是（　　）

A、用土壤浸出液与蒸馏水对照

B、用土壤浸出液与河水对照

C、用土壤浸出液与淀粉液对照

D、用土壤浸出液与经过灭菌处理的土壤浸出液对照

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科目：高中生物 来源： 题型：

如图是动物细胞工程过程中相关的技术操作过程，请据图回答下列问题：
（1）在操作一中，为了使细胞彼此分离，通常是先用剪刀剪碎组织，再用消化法将细胞分开，消化法用的消化酶是胰蛋白质酶，或胶原酶．研究表明胶原蛋白酶和胰蛋白酶在消化时的机制有差异，下表为两种酶活性的比较表．

项目	胰蛋白酶	胶原酶
消化特性	适用于消化软组织	适用于消化纤维多的组织
用量	0.01%～0.5%	0.1～0.3mg/ml
消化时间	0.5～2小时	1～12小时
pH	8～9	6.5～7.0
作用强度	强烈	缓和
细胞影响	时间过长时有影响	时间长时无大影响
动物血清	有抑制作用	无抑制作用
Ca²⁺和Mg²⁺	有抑制作用	无抑制作用

据表中信息可知胰蛋白质酶作用时间需限制在0.5～2小时，原因是

，为了控制胰蛋白酶的消化作用时间，常用消化临界时向溶液中直接加入

即可使酶灭活而终止消化．操作一的原理是

．
（2）动物细胞培养液配制好后，通常还要先抽取少许放入培养瓶中，置于37℃、CO₂培养箱中24小时后观察，这样做的目的是

．
（3）在动物细胞培养过程中通常要对细胞进行计数，计数的细胞数应为活细胞数．某同学在细胞培养的一次测定中，首先振荡摇匀培养液并立即吸细胞悬液少数向一试管中滴入细胞悬液9滴，再滴入台盼蓝（活细胞染液）1滴，混匀．再从试管中取混合液向计数板边缘轻轻滴1～2滴已染色的细胞悬液，使之充满计数板和盖玻片之间间隙，经测定计数室每小格中活细胞数平均为3个，则原每毫升培养液中含有的活细胞数应为

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．

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．

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