Question

8．如图为生态系统碳元素的循环途径（图中数字表示过程），请回答下列问题：

（l）碳元素主要通过[①]光合作用途径进入生物群落，碳在A→D过程中以有机物形式流动．
（2）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性．
（3）若森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，这一事实说明生态系统的自我调节能力是有限度的．
（4）如果环境中的某种有毒物质在生物体内既不能被分解，也不能排出体外，则该物质经食物链（和食物网）的传递后，便可在不同的生物体内积累．因此，通常生物所在的营养级越高（越高/越低），该有毒物质在其体内的积累量越大．

Answer 1

分析 据图分析：A是生产者，B是大气中的二氧化碳库，C是分解者，DEF是消费者；①表示生产者的光合作用与化能合成作用，②表示生物群落的呼吸作用，③表示化石燃料的燃烧作用．据此分析作答．

解答 解：（1）碳循环中碳元素主要是通过绿色植物的光合作用进入生物群落，通过②生物的呼吸作用返回无机环境．碳在A生产者→D初级消费者的过程中以有机物形式流动．
（2）图中捕食者能依据被捕食者的气味捕猎，说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性．
（3）森林遭到毁灭性破坏时不能自动恢复，说明生态系统的自我调节能力是有限度的．
（4）环境中的某种有毒物质在生物体内既不能被分解，也不能排出体外，则该物质经食物链或食物网的传递后，在最高营养级中富集，通常生物所在的营养级越高，该有毒物质在其体内的积累量越大．
故答案为：
（1）绿色植物的光合作用        有机物
（2）调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性
（3）生态系统的自我调节能力是有限度的
（4）食物链（和食物网）      越高

点评 本题结合图示，主要考查生态系统的碳循环，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．