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下列有关基因突变和染色体变异的几点认识,不正确的是(  )
A、基因突变能够产生新的基因、新的基因型
B、染色体变异能够产生新的基因型,不能产生新的基因
C、基因突变是基因中的碱基序列的改变,而染色体变异是染色体数量的变异
D、基因突变和染色体变异都是可以遗传的变异
考点:基因突变的特征,染色体结构变异和数目变异
专题:
分析:本题主要考查基因突变和染色体变异的知识.
1、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换,引起基因结构的改变.基因突变的特征有:普遍性、随机性、低频性、不定向性、多害少利性.基因突变能产生新的基因(等位基因),是生物变异的根本来源.基因突变可以是显性突变,也可以是隐性突变.
2、染色体变异包括结构和数目的变异.染色体结构的变异使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变,从而导致形状的变异,但是并没有产生新的基因.染色体数目的变异主要包括个别染色体的增加或减少以及染色体组成的增加或减少.
解答: 解:A、基因突变能够产生新的等位基因,也能产生新的基因型,A正确;
B、染色体变异不能产生新的基因,但能产生新的基因型,B正确;
C、基因突变是基因中碱基对的增添、缺少或替换,染色体变异包括染色体数目的变异和染色体结构的变异,C错误;
D、可遗传变异的来源包括基因突变、基因重组和染色体变异,D正确.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对基因突变和染色体变异的辨析能力.要注意,基因突变是可遗传变异的三大来源之一,是生物变异的根本来源.另外,还要掌握基因突变不一定能导致生物性状的改变.比如:由于密码子的简并性(几个密码子都可以编码一个氨基酸的现象),一个碱基突变后,可能其氨基酸还是不变的,这样性状不会改变;如果突变发生在内含子或者发生隐性突变等等,生物性状也不会改变.
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下面与生物膜系统有关的叙述中,不正确的是(  )
A、细胞膜上的糖蛋白是细胞身份的标记,有助于细胞间的识别
B、线粒体和叶绿体都有复杂的膜结构,膜表面附着很多酶,有利于许多化学反应的进行
C、高尔基体是一种由膜包被的特化细胞器,能够对蛋白质进行加工、转运和分泌
D、分泌蛋白在无膜结构的核糖体上合成,所以它的运输与出胞过程也不需要生物膜的参与

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用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现:感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是(  )
A、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端
B、尖端下面的一段、尖端下面的一段
C、胚芽鞘尖端、尖端下面一段
D、尖端下面的一段、胚芽鞘尖端

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如图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系,①~⑤的名称依次是(  )
A、细胞内液、血浆、组织液、淋巴、细胞外液
B、细胞外液、血浆、淋巴、组织液、细胞内液
C、细胞外液、组织液、血浆、淋巴、细胞内液
D、细胞内液、血浆、淋巴、组织液、细胞外液

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如图为蔗糖溶液对细胞影响的实验中所观察到的细胞图象,请判断下列叙述中正确的是(  )
A、图中1具有选择透过性,6中充满了蔗糖溶液
B、图中细胞此时6处的浓度一定大于7处的浓度
C、图中2、4、5组成了细胞的原生质层
D、图中7是细胞液,在质壁分离过程中颜色逐渐变浅

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将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中,水的颜色无明显变化,若进行加温,随着水温的增高,水的颜色逐渐变红,其原因是(  )
A、细胞壁在加温中受到破坏
B、水温增高,花青素的溶解度加大
C、加温使生物膜失去了选择透过性
D、加温使水中化学物质发生了反应

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有氧呼吸过程中产生ATP最多的是(  )
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第一阶段和第二阶段
D、第三阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是叶绿体色素的提取和分离的操作示意图,请据图回答:
(1)图中1物质是指
 
,加入该物质的目的是
 

(2)由于各种色素不溶于水,故必须用
 
提取叶绿体中的色素.
(3)运用
 
法使不同色素在扩散过程中被分离开来,扩散速度最快且呈橙黄色的色素是
 

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某山区的坡地被滥垦,当狂风暴雨侵袭时,局部山坡发生山崩.在较短的一段时间后,该处出现了新的生物群落,下列相关叙述,正确的是(  )
A、该群落的丰富度比较低
B、该群落演替的速度和方向与自然演替相同
C、该群落中的生物多为草本植物,无垂直结构
D、该群落形成过程为初生演替,先出现的生物多为地衣

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