A. | 含有同源染色体的细胞是②③④⑤ | B. | 在细胞②④中发生了基因重组 | ||
C. | 减数分裂的顺序是④②①⑤ | D. | 含有2个染色体组的细胞是②③④⑤ |
分析 根据题意和图示分析可知:细胞①不含有同源染色体,着丝点没有分裂,处于减数第二次分裂前期;细胞②中同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期;细胞③含有同源染色体,着丝点分裂,处于有丝分裂后期;细胞④同源染色体联会,形成四分体,处于减数第一次分裂前期;细胞⑤不含同源染色体,着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.
解答 解:A、含有同源染色体的细胞是②③④,不含同源染色体的细胞是①⑤,A错误;
B、细胞②中进行的是同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合,属于基因重组;细胞④不一定发生交叉互换,B错误;
C、根据分析可知,图中①、②、④和⑤可表示减数分裂,其分裂的顺序是④→②→①→⑤,C正确;
D、含有2个染色体组的细胞是②④⑤,含有1个染色体组的细胞是①,含有4个染色体组的细胞是③,D错误.
故选:C.
点评 本题结合细胞分裂图,考查有丝分裂和减数分裂过程,解答本题的关键是细胞分裂图象的识别,要求学生掌握有丝分裂过程和减数分裂过程特点,能正确区分两者,准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期.细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体,要求学生能正确识别同源染色体,判断同源染色体的有无,若有同源染色体,还需判断同源染色体有无特殊行为.
科目:高中生物 来源:2016届四川省广安四校高三下学期第一次联合考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
Ⅰ. 某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构,下表列出了各种群同化的能量。图1表示有关种群乙的能量变化,其中①~⑦表示能量值的多少。图2是种群乙10年内种群数量变化的情况,图中λ表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。
(1)写出该生态系统中的食物网____________________________________。
(2)种群乙是该生态系统营养结构中的_____________________,若甲的数量减少,戊的数量___________(会/不会)发生明显变化。
(3)图1中________(填数字番号)=2×107,C表示_____________________________。
(4)图2中___________点的种群年龄组成是衰退型。
(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别,这属于_______信息,说明___________离不开信息传递。
Ⅱ. 右图甲是利用人工湿地净化生活污水(主要含有机物)的原理简图。
(1)芦苇属于挺水植物,绿藻属于浮游植物,黑藻属于沉水植物,这一现象体现了群落具有______结构。
(2)输入该人工湿地的能量来源有__________________________。
(3)检测表明,出水口中无机污染物和有机污染物的含量都大大降低,在该过程中起主要作用的生态系统成分是_________________________________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃省高一下学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
影响植物进行光合作用的因素有很多。下列选项中,对光合作用影响最小的是( )
A.叶绿体色素的含量 B.五碳化合物的含量
C.氧气的含量 D.二氧化碳的含量
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 对供体、受体的选择处理 | B. | 配种或人工受精 | ||
C. | 对胚胎收集、检查、培养或保护 | D. | 对胚胎进行分割,培养和移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察黑藻叶片中叶绿体随着细胞质基质流动 | |
B. | 细胞中的线粒体呈棒状等多种形状 | |
C. | 观察花生了叶横切面上的脂肪颗粒 | |
D. | 将斐林试剂直接加入葡萄糖溶液中颜色的变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=1:1:2:2 | |
B. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=0:0:1:1 | |
C. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=2:1:2:1 | |
D. | 芦花公鸡:非芦花公鸡:芦花母鸡:非芦花母鸡=1:1:1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 | |
B. | 试管中加水的主要目的是制造无氧环境 | |
C. | 若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量全部转移至ATP |
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