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图甲表示有关生物遗传关系原理的概念图,图乙表示某高等植物细胞中基因表达的过程,“→”表示物质转移的路径和方向,请仔细观察和分析图解,并回答下列问题:

(1)图甲中数字序号①③所表示的物质分别是
 
;A表示
 
过程.
(2)图乙中rbcs基因表达的产物是
 
,Cab基因表达的产物是LHCP.在基因表达的过程中,图中的Ⅱ和Ⅳ代表的物质或结构依次为
 

(3)图乙中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA分子,Ⅴ上的基因表达的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是
 

(4)据图乙可知,基因表达过程中转录发生的细胞部位是
 
,翻译发生的细胞部位是
 

(5)据图乙可知,合成的LHCP参与光合作用的
 
反应.由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程,则Rubisco存在于
 
中.
考点:基因、蛋白质与性状的关系,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:本题考查了转录、翻译的知识.
基因控制合成蛋白质的过程分为转录和翻译两个步骤.转录过程以四种核糖核苷酸为原料,以DNA分子的一条链为模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.在此过程中,发生的碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、C-G.翻译过程以氨基酸为原料,以转录过程产生的mRNA为模板,在酶的作用下,消耗能量产生多肽链.多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质.在此过程中,发生的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、C-G.
图甲中,①表示基因,②表示mRNA,③表示酶(或酶、某些激素),A表示翻译过程.
解答: 解:(1)图甲中数字序号①③所表示的物质分别是基因、酶(或酶、某些激素);A表示翻译过程.
(2)从图乙中看出,rbcs基因表达的产物是SSU,Cab基因表达的产物是LHCP.在基因表达的过程中,图中的Ⅱ和Ⅳ代表的物质或结构依次为mRNA和肽链.
(3)图乙中Ⅴ是叶绿体中的小型环状DNA分子,Ⅴ上的基因表达的产物是LUS,物质Ⅵ具有催化某种高分子物质合成的作用,则Ⅵ是RNA聚合酶.
(4)据图乙可知,基因表达过程中转录发生的细胞部位是细胞核(染色体)和叶绿体基质,翻译发生的细胞部位是细胞质基质和叶绿体基质.
(5)据图乙可知,合成的LHCP参与光合作用的光反应.由SSU和LUS组装成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反应的过程,则Rubisco存在于叶绿体基质中.
故答案为:
(1)基因、酶(或酶、某些激素)           翻译
(2)SSU                             mRNA和肽链
(3)RNA聚合酶
(4)细胞核(染色体)和叶绿体基质          细胞质基质和叶绿体基质
(5)光                              叶绿体基质
点评:本题主要考查学生对知识的理解和分析能力.不同生物细胞多样性的根本原因是DNA分子的多样性,同种生物不同细胞多样性的根本原因是基因的选择性表达,蛋白质结构和功能的多样性是细胞多样性的直接原因.蛋白质的结构多样性与氨基酸的数目、种类、排列顺序,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构有关.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在有氧呼吸过程中,进入细胞的氧将(  )
A、分解葡萄糖成丙酮酸
B、分解丙酮酸产生二氧化碳
C、与碳结合生成二氧化碳
D、与氢结合生成水

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物多样性和进化的叙述中,不正确的是(  )
A、丝兰蛾细长的吸管式口器与丝兰的细长花距是它们长期共同进化形成的相互适应特征
B、生物的多样性包括基因、物种和生态系统的多样性
C、自然选择能定向改变种群的基因频率,决定生物进化的方向
D、细菌的接触青霉素后会产生抗药性的突变个体,青霉素的选择作用使其生存

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示细胞生物遗传信息传递某过程,图2表示DNA结构片段.请回答下列问题:
(1)在遗传物质的探索历程中,艾弗里在格里菲思实验的基础上,通过实验找出了导致细菌转化的转化因子,赫尔希则完成了“噬菌体侵染细菌的实验”,他们的实验中共同核心的设计思路是
 

(2)图1所示的遗传信息传递过程是
 
,其中不同于图2的碱基互补配对方式是
 

(3)科学家在探究DNA复制特点时运用的主要技术是
 
.若把图2所示DNA放在含15N的培养液中复制3代,子代中含14N的DNA所占比例为
 
.在DNA复制过程中作用于b点的酶是
 

(4)若通过“PCR”技术共得到32个图2中的DNA片段,则至少要向试管中加入
 
个腺嘌呤脱氧核苷酸.

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如图是某高等植物叶肉细胞中重要生理过程的物质变化示意图,其中①⑤为生理过程,ai为物质名称,请据图回答下列问题:

(1)a物质分布的场所是
 
,同学们在实验室中分离a物质的方法是
 

(2)图中物质b和c分别是
 
 

(3)e物质的作用是
 
,过程③发生的场所是
 

(4)上述①⑤生理过程中,能产生c物质的过程有
 
(填编号).在其他条件不变的情况下,若提高g物质的浓度,在短时间内f物质含量的变化是
 

(5)在较强光照下,①过程中b的去向是
 

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请回答以下与酶有关的问题:
(1)图1和图2是与酶的特性相关的图示.图1和图2分别表示了酶具有
 
的特点.图2中底物不可能是
 
.(选填以下番号)
a.蔗糖    b.麦芽糖     c.乳糖    d.R基不同的二肽
(2)某中学生物兴趣小组想探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”.同学们设计了部分实验步骤,请你帮助预测实验结果、得出相应结论.
①培养萌发种子:(方法略)
②制备小麦淀粉酶滤液:依次取等量萌发1~5天的种子分别放入研钵中,经过研磨并分别过滤,收集滤液,分别放入5支试管内并编号为1~5.
③取6支洁净试管,编号为A、B、C、D、E、F.向每支试管加入2mL淀粉液.
④向A中加1mL(适量)蒸馏水,向B~F中分别加入1~5号滤液各1mL.
⑤振荡6支试管,并将6支试管的下半部浸在35℃温水中,保温5分钟.分别向A~F共6支试管中加入一滴碘液并对比颜色.
⑥结果及结论:
Ⅰ)若A试管中蓝色最深,B~F支试管中
 
.结论:小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性增强.
Ⅱ)若A试管中蓝色最深,B~F试管中蓝色依次加深.结论:小麦种子在萌发开始的5天中
 

Ⅲ)若A试管中蓝色最深,B~F试管中
 
.结论:小麦种子在萌发开始的5天中
 

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细胞是生物体结构和功能的基本单位,也是新陈代谢的主要场所、图中的A,B,C,D是4种不同类型的细胞某些结构图,请据图回答下列问题:

(1)A~D图中,图
 
是幽门螺杆菌结构模式图,其区别于酵母菌的最主要的结构特点是
 

(2)A~D图所示细胞中一定能进行光合作用的是
 
(填代号).
(3)B细胞的某种分泌蛋白,在核糖体中合成之后,按照
 
(用箭头和结构名称表示)的方向运到细胞外.
(4)与B细胞相比,A细胞中特有的能产生ATP的结构是[
 
]
 

(5)图A中[4]和[6]两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能,都有增大膜面积的方式,[4]是通过
 
的方式,而[6]是通过
 
的方式.
(6)要研究图B所示分泌蛋白的分泌过程,一般采用的研究方法是
 
,从图B中可看出,通过形成囊泡形式相互转化的生物膜有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

物质进出细胞的方式有跨膜运输(自由扩散、协助扩散和主动运输)和非跨膜运输(胞吞和胞吐),下列有关叙述正确的是(  )
A、只有主动运输需要消耗能量
B、只有协助扩散需要载体
C、只有主动运输是逆浓度梯度进行的
D、只有自由扩散是顺浓度梯度进行的

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科目:高中生物 来源: 题型:

将小球藻浸在有适宜培养液的大试管中,以白炽灯作光源,移动白炽灯调节其与大试管的距离,观察并记录不同距离下单位时间内产生的气泡数目,其他条件保持不变,根据实验结果绘制成曲线如图.下列相关叙述不正确的是(  )
A、适当的提高温度,p点前的O2释放量可能提高
B、m点时光合作用已经停止
C、P-m段产生[H]的场所有类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体基质
D、O2的产生量逐渐减少的原因是光照强度的减弱和大试管中CO2含量的减少

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