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    1．下列关于染色体结构变异的叙述，正确的是（　　）
    A．基因内一段序列的重复是一种染色体结构变异
    B．染色体结构变异和基因突变一样都具有不定向性
    C．染色体变异不能产生新的基因型和表现型
    D．同源染色体上非姐妹染色体的交叉互换会导致染色体结构变异

    分析 可遗传的变异有三种来源：基因突变、染色体变异和基因重组：
    （1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换．基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期．基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性．
    （2）基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合，另外，外源基因的导入也会引起基因重组．
    （3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．

    解答 解：A、基因内一段序列的重复属于基因突变，不是一种染色体结构变异，A错误；
    B、染色体结构变异和基因突变一样都具有不定向性，B正确；
    C、染色体变异能产生新的基因型和表现型，C错误；
    D、同源染色体上非姐妹染色体的交叉互换会导致基因重组，D错误．
    故选：B．

    点评 本题考查基因突变、基因重组和染色体结构变异的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．2015年下半年，中国华北华中地区又接连发生了多次严重的雾霾天气．雾霾天气的持续出现，是粗放式无序发展、环境污染、生态恶化带来的后果．减少人类生活的碳排放，对维持生态系统的稳定，解决环境污染至关重要．如图为某地区生态系统的物质循环及能量分布情况，其中甲、乙、丙是生态系统的成分，A、B、C、D是乙中的四种生物．

    （1）该生态系统中可能存在的食物链为．
    （2）图中丙为分解者，通过分解（呼吸）作用产生二氧化碳，甲主要通过光合作用过程吸收二氧化碳．
    （3）该生态系统的总能量为甲通过光合作用固定的太阳能的总量，食物链中能量流动逐级递减的原因是一个营养级同化的能量除了自身呼吸消耗外，还有一部分未被下一营养级利用．
    （4）该生态系统中B与D间可能存在的信息传递类型有物理、化学、行为信息，该生态系统中，当B数量大量减少，最终该生态系统仍能保持稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．下面甲、乙、丙图分别表示某雄性动物（假定只含有两对染色体）的三个正在进行分裂的细胞．根据图回答：

    （1）甲图细胞表示减数第一次分裂前期时期．
    （2）甲、乙、丙三图细胞中含有的染色单体数依次是8、8、0．
    （3）甲图细胞在分裂后期，1和2染色体在细胞一极组合的机率是0．
    （4）丙图细胞分裂产生的子细胞叫做精细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在一个用钢化玻璃做成的封闭水缸内，如果养的是鱼、虾、水蚤等水生动物，还有一些水草和藻类以及一些微生物，开始时它们正好达到了生态平衡状态．后来为了取得一些实验结果，进行了遮光处理，下列现象不可能出现的是（　　）
    A．氧气含量减少B．二氧化碳含量减少
    C．厌氧微生物数量增多D．动物数量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列关于基因重组的说法，正确的是（　　）
    A．基因重组是生物变异的根本来源B．基因重组能够产生新的基因
    C．非等位基因一定是自由组合D．基因重组可以产生生物多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于几种物质的叙述正确的是（　　）
    A．同一种酶在同一温度下的催化能力一定相同
    B．同种基因在同一机体的不同细胞中表达水平一定相同
    C．某种抗体在机体内一定不作用于自身的组织或细胞
    D．抗利尿激素的作用一定是促进肾小管、集合管重吸收水

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    科目：高中生物 来源：2016届山西省等四校高三上第一次联考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    磷酸转运器是叶绿体膜上的重要结构（下图）。在有光条件下，磷酸转运器将卡尔文循环产生的磷酸丙糖不断运至细胞质用于蔗糖合成，同时将释放的Pi运至叶绿体基质（Pi和磷酸丙糖通过磷酸转运器的运输严格按照1:1的反向交换方式进行）。

    （1）光合作用光反应产生的______可以被卡尔文循环所利用，将物质C转化为磷酸丙糖。图1中物质C的名称是________。

    （2）据图推测，磷酸转运器的化学本质是____。

    （3）图中B是由 （物质）产生的，为保证此过程的高效进行，应该采用 光。（白光、红光、蓝紫光）

    （4）据图分析，下列描述正确的是______（多选）。

    A．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉

    B．若磷酸转运器的活性受抑制，则经此转运器转运进叶绿体的磷酸会减少

    C．若合成磷酸丙糖的速率超过Pi转运进叶绿体的速率，则不利于淀粉的合成

    D．若磷酸丙糖运出过少，可能会抑制卡尔文循环

    （二）将小麦绿色叶片放在温度适宜的密闭容器内，测量在不同的光照条件下容器内氧气量的变化，结果如图。

    （5）b点时，叶片的光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。a点以后的短时间内，叶片细胞内C3的量将______。

    （6）在5～15 min内，该容器内氧气量增加的速率逐渐减小，这是因为___________。

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    （8）请写出有氧呼吸作用反应的总方程式： 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当向其中通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如表所示．通过对表中数据分析可得出的结论是（　　）
    氧浓度（%）abcd
    产生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
    产生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
    A．a浓度时，酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
    B．b浓度时，酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖大于无氧呼吸消耗的葡萄糖
    C．c浓度时，有$\frac{2}{3}$的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
    D．d浓度时，酵母菌只进行有氧呼吸，消耗15mol葡萄糖

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    科目：高中生物 来源：2016届山西省等四校高三上第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

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    C．2(m－n)、m/3－1 D．2(m—n)、m/3－2

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