荔枝椿象吸食荔枝、龙眼等果树的嫩芽,造成果品减产失收。平腹小蜂可把卵产在椿象的卵内,幼虫取食椿象的卵液,长大后的小蜂钻出卵壳,再次找到椿象重复上述过程。下列叙述不正确的是
A. 平腹小蜂可从椿象的卵液中获取能量
B. 荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
C. 平腹小蜂与荔枝椿象之间存在着反馈调节
D. 平腹小蜂可以减少荔枝椿象对荔枝的伤害
科目:高中生物 来源:2015届湖南双峰一中高二上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列说法正确的是( )
A.某种群中aa的个体为1%,Aa占4%,则该种群中a的基因频率为97%
B.能够引起种群基因频率发生变化的因素不包括迁入和迁出
C.突变就是指基因突变
D.生物进化的原材料来自于突变和基因重组
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科目:高中生物 来源:2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图是高等动物(人)生命活动部分调节示意图,其中甲、乙、丙表示细胞,①~③表示相关过程,X、Y、Z表示相关激素,激素X是一种糖蛋白。请分析回答:
(1)当细胞外液渗透压升高时,刺激 中的渗透压感受器产生兴奋,导致激素Z分泌增加,该激素的作用是 。
(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物,则该动物激素X分泌量的变化是 。若用含激素X的饲料饲喂正常动物,则②过程的生理效应是 (“有”或“无”)明显变化。
(3)图中甲细胞是 ,此处淋巴因子的作用是 。
(4)“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图)。与正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ,患者某些症状与 (填另一种激素分泌异常病)相似。
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科目:高中生物 来源:2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29 是四种不同的赤霉素,只有GA1 能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1 或酶2 的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。
据图分析,下列叙述错误的是
A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常
B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度
D. 酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高
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科目:高中生物 来源:2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图为有关部分生命活动调节的示意图,下列有关的生物学意义描述中正确的是
A.甲图中b点对应的生长素浓度对植物的生长具有促进作用,c点对应的生长素浓度对植物的生长起抑制作用
B.对向光弯曲的植物而言,若茎背光侧为b点对应的生长素浓度,则茎向光侧不可能为c点对应的生长素浓度
C.乙图中的效应T细胞可与各种瘤细胞发生特异性结合
D.乙图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
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科目:高中生物 来源:2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生命活动调节的叙述不正确的是
A.甲状腺激素和抗利尿激素的分泌均与下丘脑相关
B.血糖浓度升高时,胰岛素分泌增加而胰高血糖素分泌减少
C.效应B细胞分泌的抗体能特异性地识别抗原
D.人体通过注射抗体而获得的免疫属于非特异性免疫
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科目:高中生物 来源:2015届湖北汉铁高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 题型:综合题
下图为某二倍体高等动物(基因型MmNn)的一个正在分裂的细胞模式图。请分析回答下列问题:(共7分)
(1)该图所示细胞的名称为 ,其中含有 条染色体, 条染色单体, 个染色体组。
(2)该细胞分裂过程中,M与M的分离发生在减数第 次分裂, M与m的分离发生在减数第 次分裂。
若该细胞产生了一个mN生殖细胞,请写出与之同时生成的其它三个生殖细胞的基因型_____________________。
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科目:高中生物 来源:2015届湖北汉铁高中新疆部高二下期2月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
白化病人出现白化症状的根本原因是( )
A.病人体内缺乏黑色素
B.病人体内无酪氨酸
C.控制合成酪氨酸酶的基因不正常
D.长期见不到阳光所致
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科目:高中生物 来源:2015届海南三亚第一中学高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
下图代表人体免疫的过程,请据图回答:
(1)分别写出下列细胞的名称:细胞Ⅰ______;细胞Ⅱ________。
(2)该免疫属于特异性免疫的_______免疫。当抗原经过④⑦过程时,人体由细胞III产生免疫活性物质的特点是____________。
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