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【题目】下图是人体部分生理活动调节过程示意图,abcd代表人体内不同激素。请分析回答下列问题:

1)当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A的原因是__________

2)当体内缺乏碘元素时,将导致激素__________(填字母)合成受阻。

3)如果人体内激素d分泌过多时,下丘脑分泌的____________(激素名称)和垂体分泌的________(激素名称)就会减少,这是一种___________调节机制。

4)当正常人处于饥饿状态时,图中胰岛细胞分泌的___________(激素名称)和肾上腺细胞分泌的___________(激素名称)增多,以维持血糖平衡,它们的这种共同调节作用被称为___________作用。

【答案】神经递质(存在于突触小体的突触小泡中)只能由突触前膜释放,作用于突触后膜 d 促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素 (负)反馈 胰高血糖素 肾上腺素 协同

【解析】

据图分析,AB是神经细胞,abcd代表人体内不同激素,分别是性激素、肾上腺素、胰岛素或胰岛血糖素、甲状腺激素。

1AB是两个神经元,当人体受到寒冷刺激时,兴奋只能由A传到B,而不能由B传到A,传递方向是单向的,原因是神经递质(存在于突触小体的突触小泡中)只能由突触前膜释放,作用于突触后膜。

2)碘是甲状腺激素的组成成分之一,故当体内缺乏碘元素时,将导致激素d即甲状腺激素合成受阻。

3)如果人体内激素d即甲状腺激素分泌过多时,会对垂体和下丘脑产生负反馈调节,导致下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的促甲状腺激素就会减少,这是一种(负)反馈调节机制。

4)当正常人处于饥饿状态时,血糖浓度低,胰岛细胞分泌的胰高血糖素和肾上腺细胞分泌的肾上腺素增多,以维持血糖平衡,它们的作用都是升高血糖,这种这种共同调节作用被称为协同作用。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某校高一研究性学习小组的同学对本校全体高中学生进行了某些遗传病的调查。请回答相关问题:

1)调查时最好选择_______________(填“单基因遗传病”或“多基因遗传病”)。

2)若要调查某种遗传病的遗传方式,应在__________中进行调查。

3)研究性学习小组对该家族进一步调查,得到的家族系谱图如下,发现一男生(9号个体)患红绿色盲(相关基因用Bb表示),咨询中知道其同胞姐姐(10号个体)患白化病(相关基因用Aa表示),请回答下列问题。

8号个体的基因型为__________5号个体为纯合子的概率是__________

②若12号个体与9号个体结婚,所生子女患隐性遗传病的机会大大增加,因此__________是减少后代患遗传病最简单有效的方法。

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【题目】对基因型为AaBbCc的植物进行测交,其后代的基因型及比例为AaBbcc:aaBbCc:Aabbcc:aabbCc=1:1:1:1(不考虑变异)。三对基因在染色体上的分布状况是

A. A B. B C. C D. D

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【题目】XY型性别决定动物皮毛的黑色对白色为显性,相关等位基因用Aa表示,但是当另一对同源染色体上的基因(Bb)中的B存在时,含A基因的个体表现为白色。现取白色纯合品种的两只该动物甲和乙交配,得F1F1中的雌雄个体相互交配得F2,结果如表。

亲本组合

F1

F2

()×乙()

雌雄均为白色

雌性白色

雄性黑色:白色=35

回答下列问题:

(1)亲本乙的基因型为_________F1雌果蝇产生的配子为_________

(2)写出甲乙杂交产生F1的遗传图解_________

(3)令F2中的白色雌性个体与黑色雄性个体随机交配,生出白色雌性纯合子的概率为_____

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【题目】图甲是缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,请分析回答下列问题:

1)甲图中f表示的结构是_________,乙图是甲图中___________(填字母)的亚显微结构放大模式图,乙图中的B是下一个神经元的______________________

2)缩手反射属于_______(条件、非条件)反射。当我们取指血进行化验时,针刺破手指的皮肤,但我们并未将手指缩回,这说明低级中枢要接受______________的控制。

3)图丙中,若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为__________。若刺激图丙中b点,图中除b点外__________________________(填字母)点可产生兴奋。

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【题目】图甲表示生长素浓度对同一植物的不同器官的影响,图乙表示生长素和乙烯两种激素之间的作用关系,图丙表示不同浓度的生长素对某种器官的影响。请回答下列问题:

1)从图甲中可以看出,对茎促进作用最合适的生长素浓度,对根的作用表现为_________,说明生长素的作用特点具有_________

2)生长素的化学本质是__________,该物质是由__________经过一系列反应转变而来。

3)研究表明,在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,而不能逆向运输,这种特性称为____________运输。

4)由图乙可见,高浓度生长素条件下,细胞伸长生长受到抑制可能是促进了__________合成的结果。

5)根据图丙信息,若植物幼苗出现向光性,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为____________

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【题目】下图为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程,有关说法正确的是

A. 参与过程①的叶绿体中的色素都主要吸收蓝紫光和红光

B. 过程①产生[H],过程②消耗[H],过程③既产生也消耗[H]

C. 过程②只发生在叶绿体基质中,过程③只发生在线粒体中

D. 若过程②的速率大于过程③的速率,则甘蔗的干重就会增加

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【题目】下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中①~⑥为各个时期的细胞,a~c表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述中不正确的是( )

A. 医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾,是因为①具有再生各种组织、器官的潜能

B. 与①相比,②的表面积/体积比值下降,与外界环境进行物质交换的能力也减弱

C. ③④分别演变成⑤⑥的过程中,它们的细胞核遗传物质相同,表达的基因也相同

D. ⑤⑥是高度分化后的细胞,它们的细胞核体积增大,染色质收缩时,细胞进入衰老

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【题目】回答下列细胞分裂与生长及植物激素调节作用的相关问题。

如图1为洋葱根尖分生组织中每个细胞核DNA的含量,每个点代表记录到的一个细胞。植物激素在细胞分裂和生长中起着重要作用,如生长素和细胞分裂素均对腋芽(侧芽)的生长发育有调节作用。图2为完整植株和去顶植株中顶端优势的模型,实线的宽度代表高水平的量,虚线代表低水平的量,箭头表示运输方向。

(1)在“观察根尖细胞有丝分裂”实验中,不选用伸长区或成熟区细胞的原因是多数细胞已高度分化。这种状态的细胞称为___________

(2)下列对图1的描述正确的有______________。(多选)

A.细胞核体积增大到最大体积一半时,DNA含量才急剧增加

B.图中核DNA数量减半的原因是核膜重新形成

C.图中核DNA数量减半的原因是因为着丝粒分裂

D.分裂间期的细胞数量较多的原因是间期占细胞周期的时间较长

(3)研究者在小桐子植株腋芽处施加细胞分裂素后,可测得控制DNA复制相关酶合成的基因表达量增加。由此推测细胞分裂素可以促使腋芽细胞周期进程中的_____________

A.G2→M期 B.S→G2期 C.G1→S期 D.M→G1

(4)生长素可以促使多糖分子之间的组织结构改变,使细胞壁可塑性增加,进而促进细胞伸长。该多糖是______________

(5)结合已有知识和图2分析,顶芽存在时腋芽的生长受到抑制的原因是:____________

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