A. | 从染色体形态看,图2细胞可以是图1细胞分裂产生的子细胞 | |
B. | 图1的细胞处于减数第一次分裂过程中,图2细胞处于减数第二次分裂过程中 | |
C. | 从基因a和基因b所在染色体的位置判断,一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原因是其中有一条发生了基因突变 | |
D. | 据图可以推断,图1细胞分裂产生的子细胞,其核DNA含量与图2细胞相同 |
分析 1、概念:细胞连续分裂两次,而染色体在整个过程只复制一次的细胞分裂方式.
2、减数分裂是特殊的有丝分裂,其特殊性表现在:
①从分裂过程上看:(在减数分裂全过程中)连续分裂两次,染色体只复制一次
②从分裂结果上看:形成的子细胞内的遗传物质只有亲代细胞的一半
③从发生减数分裂的部位来看:是特定生物(一般是进行有性生殖的生物)的特定部位或器官(动物体一般在精巢或卵巢内)的特定细胞才能进行(如动物的性原细胞)减数分裂.
④从发生的时期来看:在性成熟以后,在产生有性生殖细胞的过程中进行一次减数分裂.3、减数分裂的特征:
①一种特殊方式的有丝分裂(染色体数目减半);
②与有性生殖的生殖细胞的形成有关;
③只有特定生殖器官内的特定细胞才能进行.
解答 解:A、从染色体形态和染色体上的基因可推知,图2细胞不可以是图1细胞分裂产生的子细胞,A错误;
B、图1的细胞无同源染色体,处于减数第二次分裂过程中,B错误;
C、从基因a和基因b所在染色体的位置判断,一条染色体上为a,另一条染色体上为b的原因是其中有一条发生了基因突变或交叉互换,C错误;
D、据图可以推断,图1细胞分裂产生的子细胞,其核DNA含量为4个,与图2细胞相同,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了减数分裂的相关内容.关注减数分裂中染色体的行为变化和数目变化、各个时期的特征.等位基因位于同源染色体的相同位置.属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性染色体上的基因都与性别决定有关 | |
B. | 性染色体上的基因遗传都与性别相关联 | |
C. | 性染色体异常,性别一定异常 | |
D. | 性染色体同型的为雌性,雄性拥有异型性染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有的膜蛋白具有运输功能,运输的可以是氧气、核苷酸等物质 | |
B. | 有的蛋白质具有催化功能,作用机理是降低化学反应的活化能 | |
C. | 有的蛋白质具有调节功能,都能进人细胞并直接参与细胞代谢 | |
D. | 有的蛋白质具有免疫功能,都能与来自外界的特定抗原相结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能进行光合作用的细胞一定都含有叶绿体 | |
B. | 有线粒体的细胞一定都能进行有氧呼吸 | |
C. | 没有细胞核的细胞一定都是原核细胞 | |
D. | 细胞学说认为一切生物体均由细胞组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所有生物构成一个群落 | |
B. | 青蛙和蜘蛛的关系为捕食 | |
C. | 若青蛙的年龄组成为增长型,则蛇的种群密度可能增大 | |
D. | 蛇与蝗虫存在地理隔离和生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物中既有自养生物,又有异养生物 | |
B. | 新生细胞比衰老细胞的线粒体多 | |
C. | 细胞骨架与细胞运动、分裂和分化等生命活动有关 | |
D. | 细胞在癌变过程中,细胞膜的成分没有发生改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 步骤①加入14C氨基酸的目的是为了步骤⑤阶段检测核糖体 | |
B. | 步骤②的目的是破坏细胞膜 | |
C. | 步骤①加入14C氨基酸的时间越长效果越好 | |
D. | 步骤③④的目的是分离细胞器或细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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