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    【题目】下列关于细胞的全能性的叙述，错误的是( )

    A．理论上讲，生物体的每一个活细胞都具有全能性

    B．卵细胞虽然分化程度很高，但仍具有较高的潜在全能性

    C．高度分化的动物细胞，从整个细胞来说，它的全能性受到抑制

    D．植物体上的器官、组织或细胞，经过一定的培养、激素等因素作用，就能表现出全能性

    【答案】D

    【解析】从理论上讲生物体的每一个活细胞都含有本物种的全套遗传物质，具有发育的全能性，A正确；卵细胞虽然分化程度很高，但仍具有较高的潜在全能性，B正确；高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，它的全能性受到细胞质的抑制，C正确；植物的组织器官或细胞必须在离体的条件下，经过一定的培养、激素等因素作用，才能表现出全能性，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】γ-氨基丁酸在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图1所示；某种局部麻醉药单独使用时不能通过细胞膜，如与辣椒素同时注射才会发生如图2所示效果。下列有关分析不正确的是（ ）

    A．局麻药作用于突触后膜的Na+通道，阻碍Na+内流，抑制突触后膜产生兴奋

    B．γ-氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl-内流，抑制突触后膜产生兴奋

    C．局麻药和γ-氨基丁酸的作用效果和作用机理一致，都属于抑制性神经递质

    D．神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。

    （1）光暗信号调节的反射弧中，效应器是_________，图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着______信号到_______________信号的转变。

    （2）褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于_________调节，在HPG轴中，促性腺激素释放激素（GnRH）运输到____________，促使其分泌黄体生成素（LH，一种促激素）；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。

    （3）若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会_______原因是_______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列物质或结构中不含糖的是

    A. 抗体 B. 核糖体

    C. 植物细胞壁 D. 动物细胞膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中关于“S”型曲线的叙述，错误的是

    A. t0～t1之间种群数量小于K/2，由于资源和空间相对充裕，出生率大于死亡率，种群数量增长较快

    B. t1～t2之间，由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降

    C. t2时，种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0

    D. 在t1时控制有害生物最有效

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是能量流动的图解，对此图解的理解错误的是

    A. 图中A具有的能量等于B、C、D的能量之和

    B. 该图中C所具有的能量为B的10%～20%

    C. 该图中的A表示流经该生态系统的总能量

    D. 图中方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量的多少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于生物学实验中的变量，下列说法不正确的是（ ）

    A．任何生物学实验中都需要设置变量

    B．对照实验中一定存在自变量

    C．对照实验中应遵循单一变量原则

    D．无关变量并不是与实验结果没有关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酵母菌细胞具有而蓝藻细胞中没有的结构是（ ）

    A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 线粒体 D. 核糖体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    某科研所为提高蔬菜产量进行了相关生理活动的研究（均在最适温度下进行），结果如下图所示，相关分析合理的是1.

    A. 图一可见呼吸底物为葡萄糖、CO2浓度为A时，O2的吸收量等于CO2的释放量

    B. 图一中DE段CO2的释放量有所下降可能是由于温度抑制了酶的活性

    C. 图二可见乙品种比甲品种呼吸速率低，且乙品种比甲品种更适于生长在弱光环境中

    D. 图二中F点时甲的叶肉细胞中消耗ADP的场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体

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