A. | 组成酶的单体是氨基酸或脱氧核苷酸 | |
B. | 冬季,人体内酶的活性随环境温度的下降而降低 | |
C. | 底物充足,其他条件适宜,酶促反应速率与酶的浓度成正相关 | |
D. | 酶通过提供能量或降低活化能来提高反应速率 |
分析 本题主要考查酶的知识.
1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物,其中大部分是蛋白质、少量是RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大约是无机催化剂的107~1013倍.
②专一性:每一种酶只能催化一种或者一类化学反应.
③酶的作用条件较温和:在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低.
解答 解:A、组成酶的单体是氨基酸或核糖核苷酸,A错误;
B、人是恒温动物,体内酶的活性不随环境温度的下降而改变,B错误;
C、底物充足,其他条件适宜,酶促反应速率与酶的浓度成正比,C正确;
D、酶通过降低活化能来提高反应速率,D错误.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意:①低温和高温时酶的活性都降低,但两者的性质不同.②在过酸或过碱环境中,酶均失去活性而不能恢复.③同一种酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最适pH不同.④反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶促反应速率加快 | B. | 渗透压下降 | ||
C. | 血糖含量偏高 | D. | 细胞代谢紊乱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
激素使用情况 | 实验结果 |
先使用激素a,后使用激素b | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用激素b,后使用激素a | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且激素a用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且激素b用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 垂直结构和水平结构 | B. | 垂直结构 | ||
C. | 对群落产生重大影响的优势种 | D. | 物种组成及比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程至少需要3×105个胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
B. | 该DNA分子中基因发生突变,其控制的性状不一定发生改变 | |
C. | 含32P的单链与含31P的单链之比为1:99 | |
D. | 含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为1:49 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂交育种可获得基因型为MmNn的小麦,其变异发生在减数第二次分裂后期 | |
B. | 单倍体育种可获得基因型为MMnn的小麦,育种的原理有基因重组和染色体变异 | |
C. | 将基因型为mmnn的小麦人工诱变可获得基因型为mmNn的小麦,则等位基因的产生来源于基因突变 | |
D. | 多倍体育种获得的基因型为MMmmNNnn的小麦通常可比基因型为MmNn的小麦表达出更多的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源:2016届江西省高三第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
科研人员研究棉花细胞核中一个DNA分子中a、b、c三个连续的基因,其分布状况如下图所示,图中I、Ⅱ为基因间的序列,有关叙述正确的是( )
A.I中插入一个抗虫基因以提高植物的抗虫性,这种变异属于染色体结构变异
B.图中碱基对替换发生在a区段属于基因突变,发生I区段不属于基因突变
C.a、b、c所携带的遗传信息不可能同时得到执行
D.基因b和基因c的启动子分别在图中的I、Ⅱ所在的区段
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科目:高中生物 来源:2016届福建省高三上学期开学第一考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为植物生长过程中的两种现象,下列叙述正确的是
A.这两种现象的产生都是由于受单侧光影响生长素分布不均
B.甲图中生长素在背光侧多,细胞伸长快,所以出现向光生长现象
C.乙图中茎的生长体现了生长素作用的两重性
D.乙图中植物根水平生长,以利于吸收土壤中的水分
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