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    下列关于转基因生物安全性的叙述，错误的是（ ）

    A．种植转基因作物应与传统农业种植区隔离

    B．转基因作物被动物食用后，目的基因不会转入动物体细胞中

    C．种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性

    D．转基因植物的目的基因不会转入根际微生物

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省金华市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1（3.7kb，1kb=1000对碱基）上相应的E﹣F区域 （0.2kb），那么所形成的重组质粒pZHZ2．（ ）

    A．既能被E也能被F切开 B．能被E但不能被F切开

    C．既不能被E也不能被F切开 D．能被F但不能被E切开

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率．请据图分析下列选项中错误的是（ ）

    A．甲图中OS段的限制因素是光照强度，主要影响光合作用过程的光反应

    B．甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度

    C．若呼吸速率不变，由乙图可知，B点光照强度为4千勒克斯

    D．在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则C5减少，ATP增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列生物技术的应用实例中，运用的原理与其他各项不同的是（ ）

    A．利用生物反应器悬浮培养人参细胞，提取人参皂苷

    B．利用花药离体培养获得植物单倍体植株

    C．将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株

    D．通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高三上12月调研生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图示利用二倍体小鼠所做的实验，分析不合理的是（ ）

    A．过程①需运用早期胚胎技术

    B．图中囊胚的细胞基因型部都相同

    C．代孕母鼠需进行同期发情处理

    D．嵌合体幼鼠是四倍体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年天津市高二上12月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图为DNA分子结构模式图，请据图回答：

    （1）从图中可知，DNA分子的基本骨架是由[ ] 和[ ] 交替排列而成，[ ] 属于DNA的基本组成单位．

    （2）DNA分子两条链上的碱基通过[ ] 连接起来．

    （3）如果3是鸟嘌呤，则4的名称是 ，5能否表示鸟嘌呤？

    （4）若该片断表示的是人体的DNA，则复制的时间是 ，复制需要模板、酶、 、 等基本条件．DNA分子独特的 结构为复制提供了精确的模板，通过 ，保证了复制能够准确地进行．

    （5）含有200个碱基的某DNA片段中碱基间的氢键共有260个．请回答：

    ①该DNA片段中共有腺嘌呤 个，C和G构成的碱基对共 对．

    ②在DNA分子稳定性的比较中， 碱基对的比例越高，DNA分子稳定性越高．

    （5）已知原来DNA中有100个碱基对，其中A有40个．若复制4次，则此过程需要 个游离的胞嘧啶脱氧核苷酸参加．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于蛋白质的叙述，错误的是（　　）
    A．蛋白质是由氨基酸连接成的多聚体
    B．蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应
    C．高温可破坏蛋白质中的肽键而使其变性
    D．不同蛋白质含有的氨基酸种类一定相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．某研究小组对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析，获得的结果如下（“+”表示有，“-”表示无），据表分析，下列叙述正确的是（　　）
    核仁叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理
    甲-+---+无变化
    乙+---++无变化
    丙+--+-+外层破坏
    丁++++++外层破坏
    A．甲生物用纤维素酶处理没有变化，所以没有细胞壁
    B．乙生物一定是真核生物，而且很可能是动物细胞
    C．丙生物由于没有叶绿体，所以不是植物细胞
    D．丁生物可能是杨树细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．刚果红能与下列哪种物质形成红色复合物（　　）
    A．葡萄糖B．纤维二糖C．麦芽糖D．纤维素

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