【题目】
请据此回答:
(1)脑啡肽的化学本质为_______________。它的基本组成单位的结构特点是_______________,通式为_______________。
(2)如果脑啡肽肽链长度不变,组成它的氨基酸的种类和数目均不变,改变其中的_______________,就可改变其性质。
(3)脑啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是_______________________。
(4)若将脑啡肽完全水解,需要水分子_______________个,水解后的产物有_______________种。
(5)脑啡肽可用_______________试剂鉴定,呈_______________色,其原因是该化合物中所含有的_______________与该试剂发生反应。
【答案】(1)五肽 至少含一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上
(2)排列顺序
(3)若口服,就会被消化酶分解从而失去药效
(4)4 4
(5)双缩脲 紫 肽键
【解析】(1)图示为脑啡肽的结构式,该分子是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的,称为五肽,基本组成单位是氨基酸,其结构通式为
(2)蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序有关,如果氨基酸的种类和数目均不变,氨基酸的排列顺序发生改变也可以引起蛋白质结构的改变.
(3)脑啡肽是多肽类物质,口服会被蛋白酶水解形成氨基酸而失去功能.
(4)由于脑啡肽中的肽键结构-CO-NH-共有4个,因此水解时需要4分子水,形成5个氨基酸,5个氨基酸中其中有两个R基相同都是-H,因此是四种.
(5)该化合物可用双缩脲试剂鉴定,呈现紫色,其原因是该化合物中含有的肽键与该试剂发生了颜色反应.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果,如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用;拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下实验:
(1)完善以下实验设计思路:
①取40只同种性别的成年W品系小鼠,均分为甲、乙、丙、丁四组,并编号。
②配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素A mol和生长激素B mol)。
③甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射_______________________________________。
④________________________________________________________________________。
(2)实验结果的预测:
预测一:甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠的体重增长量+丙组小鼠的体重增长量。
预测二:甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠的体重增长量+丙组小鼠的体重增长量。
预测三:甲组小鼠的体重增长量<乙组小鼠的体重增长量+丙组小鼠的体重增长量。
(3)根据以上信息回答下列问题:
①上述实验的目的是______________________________________________________。
②上述实验设计的步骤(1)①的设计是有问题的,请改正:_________________________。
(4)假设实验结果与实验预测一相同,且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示,请在图2中用柱形图表示四组小鼠的体重增长速率相对值。
图1 图2
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】当人大量饮水后,排尿量也显著增加,其生理意义是( )
A. 排出人体过多的代谢废物 B. 维持内环境的相对稳定
C. 排出人体过多的无机盐 D. 带走人体的热量
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示内环境稳态的调节机制,①—⑧表示相互作用的过程或相关物质。请据图分析回答:
(1)若⑦表示促甲状腺激素,对⑦的分泌具有调节作用的激素是 ____________ ,该调节方式称为_____________。
(2)若⑤表示细胞免疫过程,则能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是________细胞分
化形成的 细胞。
(3)在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是________。
(4)关于下丘脑功能的叙述,正确的是___________。
①参与控制垂体激素的合成和分泌 ②能产生调节水平衡的激素
③可合成和分泌促甲状腺激素 ④有体温调节中枢
A.①③ B.②③④ C.①②④ D.①④
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于遗传的分子基础的说法,错误的是
A. DNA和RNA都可以贮存遗传信息
B. DNA不能以RNA为模板合成
C. 细胞中组成核酸的嘌呤数和嘧啶数不一定相同
D. 基因是具有遗传效应的核酸片段
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列不属于植物激素调节的是( )
A. 苹果从青到红的成熟过程
B. 植物根的向地性生长和茎的背地性生长
C. 许多植物叶片在秋末会脱落
D. 用秋水仙素诱导形成多倍体植物
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下表是探究温度对纤维素酶活性的影响实验设计及结果:
注:“+”的多少,代表颜色深浅.
根据以上实验设计及结果,以下说法不正确的是( )
A.该实验的自变量为温度
B.该实验检测的因变量是还原糖的生成量
C.纤维素被水解成了还原糖
D.该纤维素酶的最适温度为40℃
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