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【题目】

请据此回答:

1)脑啡肽的化学本质为_______________。它的基本组成单位的结构特点是_______________,通式为_______________

2)如果脑啡肽肽链长度不变,组成它的氨基酸的种类和数目均不变,改变其中的_______________,就可改变其性质。

3)脑啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是_______________________

4)若将脑啡肽完全水解,需要水分子_______________个,水解后的产物有_______________种。

5)脑啡肽可用_______________试剂鉴定,呈_______________色,其原因是该化合物中所含有的_______________与该试剂发生反应。

【答案】1)五肽 至少含一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上

2)排列顺序

3)若口服,就会被消化酶分解从而失去药效

44 4

5)双缩脲 紫 肽键

【解析】1)图示为脑啡肽的结构式,该分子是由5个氨基酸分子脱水缩合形成的,称为五肽,基本组成单位是氨基酸,其结构通式为

2)蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排列顺序有关,如果氨基酸的种类和数目均不变,氨基酸的排列顺序发生改变也可以引起蛋白质结构的改变.

3)脑啡肽是多肽类物质,口服会被蛋白酶水解形成氨基酸而失去功能.

4)由于脑啡肽中的肽键结构-CO-NH-共有4个,因此水解时需要4分子水,形成5个氨基酸,5个氨基酸中其中有两个R基相同都是-H,因此是四种.

5)该化合物可用双缩脲试剂鉴定,呈现紫色,其原因是该化合物中含有的肽键与该试剂发生了颜色反应.

练习册系列答案
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【题目】已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用。协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用,从而达到增强效应的结果,如肾上腺素在血糖调节中与胰高血糖素起协同作用;拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用。某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下实验:

(1)完善以下实验设计思路:

取40只同种性别的成年W品系小鼠,均分为甲、乙、丙、丁四组,并编号。

配制生理盐水,并用生理盐水配制A mol/L的甲状腺激素溶液,B mol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素A mol和生长激素B mol)。

甲、乙、丙、丁组小鼠每只每天分别注射_______________________________________。

________________________________________________________________________。

(2)实验结果的预测:

预测一:甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠的体重增长量+丙组小鼠的体重增长量。

预测二:甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠的体重增长量+丙组小鼠的体重增长量。

预测三:甲组小鼠的体重增长量<乙组小鼠的体重增长量+丙组小鼠的体重增长量。

(3)根据以上信息回答下列问题:

上述实验的目的是______________________________________________________。

上述实验设计的步骤(1)的设计是有问题的,请改正:_________________________。

(4)假设实验结果与实验预测一相同,且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图1所示,请在图2中用柱形图表示四组小鼠的体重增长速率相对值。

图1 图2

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1表示促甲状腺激素,对的分泌具有调节作用的激素是 ____________ ,该调节方式称为_____________。

2表示细胞免疫过程,则能使被病原体感染的宿主细胞裂解死亡的是________细胞分

化形成的 细胞。

3在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是________。

4关于下丘脑功能的叙述,正确的是___________。

参与控制垂体激素的合成和分泌 能产生调节水平衡的激素

可合成和分泌促甲状腺激素 有体温调节中枢

A①③ B②③④ C①②④ D①④

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