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下列各项组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(  )
①核酸 ②肌细胞              ③呼吸道上皮      ④病毒             ⑤皮肤
⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林 ⑨一个池塘中所有鱼类 ⑩一个池塘中所有生物.
A、①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
B、②③⑤⑥⑦⑩⑧
C、⑧⑩⑨⑥⑤③②
D、⑧⑩⑦⑥⑤③②
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
专题:
分析:生命系统的结构层次:
 (1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
 (2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
 (3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
 (4)生命系统包括生态系统,所以应包括其中的无机环境.
解答: 解:生命系统的结构层次由简单到复杂依次是:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统.
解:①核酸为生物大分子,不属于生命系统的结构层次;
②肌细胞属于细胞层次;
③呼吸道的上皮属于上皮组织;
④病毒不属于生命系统的结构层次;
⑤皮肤属于器官层次;
⑥野猪属于个体层次;
⑦同一片森林中的所有野猪属于一个种群;
⑧亚热带常绿阔叶林属于生态系统;
⑨一个池塘中所有鱼类属于多个种群;
⑩一个池塘中所有生物,属于群落.
能正确体现生命系统由简单到复杂层次的是②③⑤⑥⑦⑩⑧.
故选:B.
点评:本题主要考查生命系统的结构层次,意在考查学生的识记和理解能力,注意地球上最基本的生命系统是细胞,分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,下列叙述中错误的是(  )
A、地理隔离会导致种群基因库间的差异,不一定导致生殖隔离
B、自然选择的实质是保留种群的有利基因,不决定新基因的产生
C、若一种群中BB个体占81%,Bb个体占18%,则b的频率为10%
D、生物进化的实质是基因频率的改变,而生物多样性与共同进化无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为突触结构模式图,对其说法不正确的是(  )
A、在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B、①②③共同构成突触结构
C、①中内容物释放至②中依靠细胞膜的流动性
D、正常机体内①中内容物作用后即被灭活

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关蓝藻的叙述中,不正确的有(  )
A、单个细胞直径虽比细菌大,但肉眼一般是分不清的
B、蓝藻的光合作用类囊体片层结构中含有藻蓝素和叶绿素
C、发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
D、培养某些蓝藻时,培养基中可不加入有机氮源

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是在显微镜下观察到的几何图形,①~④是有关显微镜的几个操作步骤.要将视野中的物像从图甲转为图乙,正确的操作顺序是(  )
①转动细准焦螺旋  ②调节光圈
③转动转换器      ④移动装片.
A、①③④②B、④③②①
C、③④①②D、②④①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有氨基酸800个,其中氨基总数为807个,羧基总数为805个,则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目分别为(  )
A、798、2和2
B、798、9和7
C、798、7和5
D、799、9和7

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科目:高中生物 来源: 题型:

膜的结构特点是具有一定的流动性,下列实例中不能反映该特点的是(  )
A、吞噬细胞吞噬细菌
B、小肠绒毛上皮细胞对Na+、K+的吸收
C、核糖体中合成的蛋白质进入细胞核
D、变形虫能伸出伪足

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科目:高中生物 来源: 题型:

用相同的完全培养液,在相同条件下分别培养水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率几乎相同的情况下,72h后原培养液中部分离子浓度发生了如下表所示的变化(表中数据为72h后溶液中部分离子浓度占实验开始时的百分比).分析下表不能得出的结论是(  )
K+Mg2+Ca2+SiO
 
4-
4
水稻17.010511719.5
番茄19.18559.6118
A、不同植物对同一离子的需要量是不同的
B、与番茄相比,水稻对SiO
 
4-
4
需要量大,对Ca2+需要量小
C、不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的
D、植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及其结果,请回答相关问题.

(1)由甲图可推知,与M点相比,N点限制单株光合强度的外界因素有
 
(写出两种),甲实验结果给我们的启示是,在栽培农作物时要注意
 

(2)测得该植物一昼夜的O2净释放量为300mg,图乙中阴影部分所表示的O2释放量
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)300mg.假设该植物在24小时内呼吸速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量是
 
mg.若适当增加植物生长环境中CO2的浓度,图乙中的B点将向
 
(填“左”或“右”)移动.
(3)将对称叶片上侧遮光下侧曝光(如图丙),并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移.在适宜光照下照射12小时后,从两侧截取同等面积的叶片,烘干称重,分别记为a和b(单位:g),则有机物变化量(b-a)所代表的是12小时内下侧截取叶片的
 
(填“总光合量”、“净光合量”或“呼吸量”).
(4)1864年,德国科学家用图丙所示实验方法证明了光合作用的产物有淀粉,此实验中
 
(填“A”或“B”)组为实验组.

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