组别 | 处理 | 培养温度 | SOD活性[U/(g•min)] |
1 | 蒸馏水浇灌 | 25℃ | 7.3 |
2 | ① | ② | 9.4 |
3 | 0.5nmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 10.3 |
4 | 1.0nmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 11.6 |
5 | 1.5nmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 13.6 |
6 | 2.0nmol/L水杨酸浇灌 | 5℃ | 14.5 |
分析 1、实验组:经过处理的组是实验组.对照组:未经过处理的组是对照组.
2、变量:实验过程中可以变化的因素称为变量.
(1)自变量:想研究且可人为改变的变量称为自变量.
(2)因变量:随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.
(3)无关变量:在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
3、实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
解答 解:(1)实验设计应遵循单一变量原则,对照原则,所以①是蒸馏水浇灌,②是5℃培养.
(2)分析表格知,组别1和2的自变量是温度,环境温度降低时,水稻幼苗自身可增强抗冷性.
(3)随着水杨酸浓度的不断增加,超氧化物歧化酶的活性不断增强,未出现峰值,所以不能确定最有利于增强植物抗冷性的水杨酸的浓度是2.O mmol/L.
故答案为:
(1)蒸馏水浇灌 5℃
(2)环境温度降低时,水稻幼苗自身可增强抗冷性
(3)随着水杨酸浓度的不断增加,超氧化物歧化酶的活性不断增强,未出现峰值
点评 本题以实验为载体,考查探究实验的相关知识,要求考生明确实验的目的,能正确区分实验的自变量、因变量和无关变量,掌握探究实验的原则,能据此完善实验步骤,并能根据实验结果得出正确的实验结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照强度(lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
开始时CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
A. | 该实验的自变量有温度、光照强度,植物的长势等属于无关变量 | |
B. | 设置2、4、6、8四个组是为了和1、3、5、7组进行对照 | |
C. | 第5组条件下12h天竺葵光合作用实际消耗CO2的量为4.0g | |
D. | 根据该实验结果可知天竺葵光合作用与呼吸作用的最适温度不相同 |
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科目:高中生物 来源:2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷二(解析版) 题型:选择题
某同学给键康实验兔静脉滴注0.9%的NaCl溶液(生理盐水)20mL后,会出现的现象是
A.输入的溶液会从血浆进入组织液
B.细胞内液和细胞外液分别增加10mL
C.细胞内液Na+的增加远大于细胞外液Na+的增加
D.输入的Na+中50%进入细胞内液,50%分布在细胞外液
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果该图是青菜根尖细胞模式图,则一定不具有的结构是3、4 | |
B. | 该细胞和颤藻都拥有叶绿体和核糖体 | |
C. | 2和4之间的液体为细胞液 | |
D. | 细胞结构9含有的磷元素远高于7 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受到抑制 | |
B. | 自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 | |
C. | 在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 | |
D. | 单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液浓度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
蓝色液滴运动方向 | 下沉 | 不动 | 微微上浮 | 微上浮 | 上浮 | 明显上浮 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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