A. | 消毒的原则是既杀死材料表面的微生物,又减少消毒剂对细胞的伤害 | |
B. | 生根时,培养基通常应含α-萘乙酸等生长素类调节剂 | |
C. | 出芽是细胞再分化的结果,受基因选择性表达的调控 | |
D. | 在愈伤组织培养中加入细胞融合的诱导剂,可获得染色体加倍的细胞 |
分析 植物组织培养的过程为:离体的植物组织,器官或细胞经过脱分化形成愈伤组织;愈伤组织经过再分化过程形成胚状体,进一步发育形成植株,该过程受基因选择性表达的调控.决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
解答 解:A、消毒指用比较温和的物理或化学方法清除或杀灭除芽胞外的所有病原微生物,使其数量减少达到无害化,A正确;
B、在植物组织培养中,当生长素用量比细胞分裂素用量比例高时,有利于根的分化,B正确;
C、愈伤组织再分化形成胚状体后,一般先形成芽,再形成根,而分化的实质是基因的选择性表达,C正确;
D、愈伤组织细胞含有细胞壁,加入细胞融合诱导剂不会诱导细胞融合,因此不会得到染色体加倍的细胞,D错误.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养、无菌技术等知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程和条件等知识,运用所学的知识对选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 解旋酶的作用是把两条螺旋的双链解开 | |
B. | DNA连接酶连接不同脱氧核苷酸的磷酸基和脱氧核糖 | |
C. | DNA聚合酶能与基因的特定位点结合,并催化遗传信息的转录 | |
D. | 一种限制性核酸内切酶能识别多种核苷酸序列,可切割出多种目的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个四分体包括一对同源染色体的四个染色单体 | |
B. | 每个四分体有四个染色体 | |
C. | 一个四分体包括两个着丝点 | |
D. | 一个具有23对同源染色体的细胞,在减数分裂过程中能形成23个四分体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东师大附中高三上第一次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于物质跨膜运输的叙述不正确的是
A.人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式不同
B.叶肉细胞中的CO2进入叶绿体和排出细胞外的方式完全相同
C.将人体红细胞置于等渗溶液中,几乎无水分子进出细胞
D.海带细胞通过主动运输积累I-等溶质,通常不会在海水中发生质壁分离
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
张先生 | 张太太 | 李先生 | 李太太 | 王先生 | 王太太 | 小薇 | 小智 | 小静 | |
血型 | AB | A | A | B | B | O | A | O | AB |
耳垂 | 分离 | 分离 | 紧贴 | 紧贴 | 分离 | 紧贴 | 分离 | 分离 | 紧贴 |
A. | 张家、李家、王家 | B. | 张家、王家、李家 | C. | 王家、李家、张家 | D. | 李家、王家、张家 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省四校高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用基因型为AaBb的个体产生的花粉粒,分别离体培养成幼苗,再用秋水仙素处理使其成为二倍体,这些幼苗成熟的后代
A.全部纯种 B.全部杂种
C.1/16纯种 D.1/4纯种
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