分析 根据题意和图示分析可知:植物的花色由A和a、B和b两对等位基因(独立遗传)控制,遵循基因的自由组合定律.基因控制生物性状的两种方式:一是通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状;而是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
解答 解:(1)两对等位基因独立遗传则说明遵循自由组合定律,该定律的实质所对应的事件发生在减数分裂过程中的减数第一次分裂后期,同源染色体分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合.
(2)基因A和基因B通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制花色.这一过程体现了基因具有表达遗传信息的功能,该功能涌过转录和翻译来实现.
(3)假说一表明:基因A存在时白色底物能形成红色色素,基因B存在时红色色素能形成紫色色素,说明只有基因A、B同时存在时,花色才表现为紫色;
假说二表明:只要基因A存在时白色底物就能形成紫色色素,只有基因B存在时白色底物能形成红色色素.
(4)基因型为AaBb的紫花植株为亲本进行自交,根据基因的自由组合定律,后代基因型为A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1.
①若假说一成立,则基因型A_B_为紫花、基因型A_bb为红花、基因型aaB_和aabb都为白花,所以F1花色的性状及比例为紫花:红花:白花=9:3:4;其中F1中白花的基因型有aaBB、aaBb、aabb共3种.
②若假说二成立,则基因型A_B_和A_bb都为紫花、基因型aaB_为红花、基因型aabb为白花,所以F1花色的性状及比例为紫花:红花:白花=12:3:1;其中F1中红花的基因型为aaBB、aaBb.再取F1红花植株进行自交,则F2中出现红花的比例为1-$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$=$\frac{5}{6}$.
故答案为:
(1)MⅠ后期
(2)酶的合成 遗传信息
(3)A、B A
(4)①紫花:红花:白花=9:3:4 3种
②紫花:红花:白花=12:3:1 aaBB、aaBb $\frac{5}{6}$
点评 本题考查基因的自由组合定律及应用,要求考生结合题意判断紫花、红色和白花可能的基因.对于此类试题,学生掌握两对等位基因共同控制生物性状时,F2中出现的表现型异常比例的分析.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)如图所示,将哺乳动物红细胞分别放在X、Y、Z三种液体中,实验现象如下.下列推断错误的是( )
A.X、Y、Z三种液体浓度大小X>Y>Z
B.当外界溶液为Y时,细胞失水
C.Z可能为生理盐水
D.若要使红细胞的细胞膜破裂可将红细胞置于蒸馏水
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•惠州期末)细胞学说的内容不包括( )
A.细胞是一切生物结构和功能的基本单位
B.细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体
C.新细胞可以从老细胞产生
D.一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞及其代谢产物所构成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消毒和灭菌实质上是相同的 | |
B. | 外植体消毒的原则是既要杀死材料表面的微生物,又要减少消毒剂对细胞的伤害 | |
C. | 为避免周围环境中微生物的污染,实验操作应在酒精灯火焰附近进行 | |
D. | 实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围物品相接触 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c过程分别指细胞的生长、分裂和分化 | |
B. | 细胞凋亡与相关基因有关,衰老细胞内线粒体数量增多 | |
C. | ⑤⑥细胞失去分裂能力,其遗传物质与①细胞相同,因此它们的全能性高低也相同 | |
D. | 与①相比,②的表面积与体积的比值增大,与外界环境进行物质交换的能力增强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆具有稳定的、容易区分的相对性状 | |
B. | 豌豆是严格闭花受粉的植物 | |
C. | 整个杂交过程中,母本不需要去雄 | |
D. | 用统计学的方法对实验结果进行分析 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用了统计学方法 | B. | 由单因子到多因子的研究方法 | ||
C. | 了解了遗传因子的化学本质 | D. | 科学地设计了实验的程序 |
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