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    下表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，下列分析判断错误的是

    A．青霉素作用后使细菌因吸水而破裂死亡

    B．环丙沙星可抑制细菌DNA的复制过程

    C．红霉素可导致细菌蛋白质合成过程受阻

    D．利福平能够抑制RNA病毒逆转录过程


    D

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：


    2011年6月，一则“使用乙烯利催熟香蕉存在食品安全问题”的不实报道，导致合理使用化学催熟类药品喷洒的海南香蕉大量滞销。几天之内，香蕉价格下跌50%以上，部分消费者也产生了恐慌心理。乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于生长素和乙烯利的叙述，不正确的是

    A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯利是体外合成的外源激素

    B.生长素和乙烯利的合成都不需要核糖体

    C.与乙烯利相比，生长素的化学性质更稳定、作用时间更长

    D.生长素和乙烯利都具有微量、高效的作用特点

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

    ①实验中A瓶作为空白对照，可以说明____________________________。

    ②据图分析实验结果：

    D瓶与A、C瓶比较说明：______________。

    E瓶与A、C瓶比较说明：______________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    右图甲、乙表示小麦两个品种；A、a和B、b表示独立遗传的两对等位基因，①一⑦表示培育小麦新品种的过程。下列说法正确的是

    A．①→②与③→⑥过程原理相同

    B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂前期

    C．⑤过程常用秋水仙素处理幼苗或萌发的种子

    D．④过程的优点是可以产生新的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    【选修3——现代生物科技专题】

    右图为细胞融合的简略过程，请据图回答：

    （1）若A、B是动物细胞，通常用___________处理获得分散的单个细胞。A、B到C的过程中，动物细胞融合常用的诱导方法是___________。

    （2）若该图是生产抗甲型流感病毒的单克隆抗体的制备过程。A为从小鼠体内获取的B淋巴细胞，在获得此细胞之前，小鼠需注射_____________________

    （3）若A、B是植物细胞，则之前已用___________去除了细胞壁。

    （4）若A是番茄原生质体，B为马铃薯原生质体，D要再生出___________。通过植物组织培养技术把D培养成杂种植株，D个体___________（可育/不育)。这种育种方式的优点是___________。利用上图原理育种工作者还可以进行___________育种。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息回答下列问题：

    （1）将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病（植株疯长）；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。

    ①上述实验的结论是__________________________。

    ②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗?为什么?__________________________。

    （2）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能抑制根的生长，这说明生长素的作用具有____________________________________。

    （3）某生物兴趣小组为探索萘乙酸（生长素类似物）促进某植物插条生根的最适浓度，首先设计了以下三组：

    根据上表可知，该实验是在正式实验前先做的一个____________。为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是__________________________________________________.

    （4）水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是___________的结果。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    如果某个可表达的基因的中部替换了一个碱基对，不可能的后果是

    A.无法形成翻译产物

    B.翻译症替换位置终止

    C.翻译的蛋白质相对分子质量减小

    D.翻译的蛋白质完全正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    为了探究不同环境下生长素对植物生长的影响，设计了如下实验：装置A花盆侧放在某一光照强度的地方；装置B花盆侧放在一个不透光的木箱内；装置C花盆摆放在一个有小孔的木箱中（G、E，G＇、E＇表示近地侧，L、F，L＇、F＇表示远地侧）。请回答下列问题：

    ⑴上述实验结果可以看出，生长素具有使根向____________________弯曲生长的作用，其原因是：________________________________________。

    ⑵用植物生长素调节机理解释，装置A、B幼苗茎向上弯曲生长的原因________________________________________。

    ⑶在装置C中，若固定光源位置，让花盆和木箱一起绕d轴匀速转动，则一段时间后，箱内幼苗的生长状况是________________________________________。

    ⑷若A、B为对照性实验，A、B实验探究的课题可表述为____________________，所选的植物必须是____________________，设计该类实验的基本原则是____________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：


    如右图所示，用同位素32P、35S分别标记噬菌体的DNA和大肠杆菌的氨基酸，然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”，侵染后产生的子代噬菌体和母噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子应含有的标记元素是

    A．31P、32P和32S

    B．31P、32P和35S

    C．31P、32P和32S、35S

    D．32P和32S、35S

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