A. | 只有能识别凋亡诱导因子的细胞才会凋亡,细胞凋亡是个特异的过程 | |
B. | 细胞凋亡过程中只有蛋白质的分解,没有蛋白质合成 | |
C. | ②过程中凋亡细胞被吞噬,使动物体内多余、衰老、有害的细胞得以及时清除 | |
D. | 如果能有效地激活肿瘤细胞中的凋亡相关基因,就可以抑制肿瘤的生长 |
分析 分析题图:细胞凋亡过程受基因控制,通过凋亡基因的表达,使细胞发生程序性死亡,它是一种主动的细胞死亡过程,对生物的生长发育起重要作用;首先凋亡诱导因子与细胞膜上的受体结合,发出凋亡信息,激活细胞中的凋亡基因,执行细胞凋亡,凋亡细胞最后变成小泡被吞噬细胞吞噬,并在细胞内完成分解.
解答 解:A、据图可知,只有能识别凋亡诱导因子的细胞才会凋亡,细胞凋亡是个特异的过程,A正确;
B、细胞凋亡过程中既有蛋白质的分解,也有蛋白质合成,B错误;
C、②过程中凋亡细胞被吞噬,使动物体内多余、衰老、有害的细胞得以及时清除,C正确;
D、如果能有效地激活肿瘤细胞中的凋亡相关基因,使肿瘤细胞凋亡,就可以抑制肿瘤的生长,D正确.
故选:B.
点评 本题以动物机体的细胞凋亡及清除示意图为载体,考查细胞凋亡、癌变和蛋白质的合成和运输等相关知识,重点考查考生分析题图,根据图中信息判断选项的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水 | |
B. | 实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自CO2 | |
C. | 设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气 | |
D. | 为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是常染色体显性遗传病 | |
B. | Ⅱ8的可能基因型有两种,是杂合子的概率为$\frac{2}{3}$ | |
C. | Ⅱ5的基因型一定是BB | |
D. | 若要保证Ⅱ9婚配后代不患病,从理论上讲,其配偶基因型可以为Bb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着竞争 | |
B. | 通过一个食物链联系起来的各种生物之间存在着种内互助 | |
C. | 各种生物之间相互制约、相互影响,相互选择,有利于生物的进化 | |
D. | 流经生态系统的总能量为各营养级能量之和 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖元、胰岛素、性激素 | B. | 纤维素、维生素D、叶绿素 | ||
C. | 淀粉、淀粉酶、淀粉酶基因 | D. | ATP、DNA、RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用双缩脲试剂鉴定还原糖时,需将NAOH溶液和CuSO4溶液混匀后使用 | |
B. | 提取叶绿体色素时加入SiO2的目的是为了防止色素被破坏 | |
C. | 用苏丹Ⅲ染液鉴定脂肪,显微镜下可见染成橘黄色的颗粒 | |
D. | 判断酵母菌是否进行酒精发酵可选择斐林试剂,也可选择碘液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 | |
B. | 基因突变与染色体结构变异都将导致个体表现型改变 | |
C. | 可遗传变异均可借助光学显微镜观察到 | |
D. | 如果某人体细胞中没有致病基因,那么该人不可能患遗传病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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