A. | 保护大熊猫最有效的措施是迁地保护 | |
B. | 生物多样性是保持生态系统的重要条件 | |
C. | 退耕还林等措施能增加生物多样性,提高生态系统的恢复力稳定性 | |
D. | 生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其直接价值 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
3、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性.抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力.恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力.抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度.生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越高;而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力,恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系.
解答 解:A、保护大熊猫最有效的措施是就地保护,A错误;
B、生物多样性是保持生态系统的重要条件,B正确;
C、退耕还林等措施能增加生物多样性,提高生态系统的抵抗力稳定性,C错误;
D、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用,体现了其间接价值,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性、生态系统的稳定性等知识,要求考生识记生物多样性的概念、层次及保护措施;识记生态系统稳定性的概念及类型,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体在减数分裂时彼此自由组合 | |
B. | 非同源染色体上的基因在减数分裂时彼此自由组合 | |
C. | 产生的各类雌、雄配子彼此自由组合 | |
D. | F2代发生9:3:3:1的性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物芳香油是从植物不同器官提取的 | |
B. | 胡萝卜素不属于植物芳香油 | |
C. | 用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一种 | |
D. | 植物芳香油组成简单,主要包括苯及其衍生物 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年度重庆市10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于物质运输的叙述,正确的是
A.物质运输速度受载体影响的为协助扩散
B.植物细胞质壁分离时,水的移动需要消耗能量
C.同种物质进出同一细胞的方式可以不同
D.某物质进入细胞时消耗能量,则该运输方式为主动运输
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
P | F1 |
黑色×蓝色 | 黑色:蓝色=1:1 |
白点×蓝色 | 蓝色:白点=1:1 |
黑色×白点 | 全为蓝色 |
A. | BB | B. | Bb | C. | bb | D. | 不能确定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{16}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有两对相对性状的双杂合子植物自交产生后代的性状分离比 | |
B. | 具有一对相对性状的杂合子减数分裂产生的配子种类比 | |
C. | 具有一对相对性状的杂合子植物自交产生后代的性状分离比 | |
D. | 一个次级精母细胞与一个次级卵母细胞经减数分裂形成的精子和卵细胞的数目之比 |
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