A. | 基因运载体的种类有质粒、噬菌体和动植物病毒等 | |
B. | EcoR I这种限制酶能够专一识别GAATTC的核苷酸序列 | |
C. | 基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合 | |
D. | 由于变异是不定向的,所以基因工程也不能定向改造生物的性状 |
分析 1、基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
2、基因工程的工具:
(1)限制酶:能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列,并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂.
(2)DNA连接酶:连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键.
(3)运载体:常用的运载体:质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒.
解答 解:A、基因运载体的种类有质粒、噬菌体和动植物病毒等,A正确;
B、限制酶具有专一性,如EcoR I这种限制酶能够专一识别GAATTC的核苷酸序列,并切割G和A之间的磷酸二酯键,B正确;
C、基因工程的第二步骤是目的基因与运载体结合,即构建基因表达载体,C正确;
D、基因工程能够按照人们的意愿定向改造生物的性状,D错误.
故选:D.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理、操作工具及操作步骤,掌握各操作工具的作用以及各操作步骤中需要注意的细节,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择必须处于繁殖期的果蝇 | |
B. | 果蝇的突变性状一定能够遗传 | |
C. | 高剂量X射线未明显提高突变率 | |
D. | 未经X射线处理的果蝇也发生了突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
标号 | 实验名称 | 观察到的实验现象 |
A | 探究植物细胞的吸水和失水 | 未分离时几乎整个紫色洋葸鳞片叶外表皮细飽呈紫色;不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致 |
B | 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 | 叶绿体呈绿色,水绵细胞的叶绿体呈带状; 线粒体被甲基绿染成蓝绿色 |
C | 观察植物细胞的有丝分裂 | 洋葱根尖伸长区细飽长,液泡大:分生区细胞呈正方形,多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰 |
D | 检测生物组织中的脂肪 | 在视野中可见紫色的脂肪颗粒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发菜能进行光合作用产生葡萄糖,其反应式与图示有羞异 | |
B. | 追踪CO2中氧原子的转移情况时,该氧原子不可能进入氧气 | |
C. | 该反应式中,CO2消耗的具体场所与H2O消耗的具体场所不同 | |
D. | 硝化细菌也能将CO2和H2O转化成葡萄糖,但能量来源并非光能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | GgTt×Ggtt | B. | ggTt×Ggtt | C. | ggTt×GgTt | D. | GGTt×GgTt |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在理想状态下,田鼠的种群数量会按照虚线走势发展 | |
B. | 图中C点田鼠的种群增长速率最大,此时没有环境阻力 | |
C. | 图中D点对应的纵坐标值是田鼠种群的环境容纳量 | |
D. | 图中A~E时间内田鼠的年龄组成从增长型转变成稳定型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:综合题
果蝇的灰身与黑身为一对相对性状,直毛与分叉毛为一对相对性状。现有表现型均为灰身直毛的果蝇杂交,F1的表现型与比列如下图所示。请据图回答:
(1)由图1可知,在果蝇灰身和黑身中,显性性状为 ,控制这对相对性状的基因位于 染色体上。
(2)由图2可知,在果蝇直毛和分叉毛中,显性性状为 。
(3)若同时考虑这两对相对性状,则F1雌果蝇中杂合子所占比例为 (用分数表示)。
(4)若考虑果蝇的灰身、黑身这对相对性状,让F1中灰身果蝇自由交配得到F2,再用F2中灰身果蝇自由交配得到F3,则F3灰身果蝇中纯合子所占比例为 (用分数表示)。
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