现代生物技术在造福人类的同时,也可能引起一系列的安全和理论问题,回答以下有关问题。
(1)关于转基因生物的安全性问题的争论主要集中在 安全、 安全和环境安全三个方面。
(2)生物武器包括 、 、生化毒剂以及经过基因重组的致病菌等。
(3)我国对于“克隆人”这一技术总体上来说是禁止 性克隆,但不反对 性克隆。
(4)设计试管婴儿与普通试管婴儿的区别在于前者在植入前需要对胚胎进行 。
(5)对于“基因身份证”,反对者认为:通过基因检测确定和治疗遗传病目前困难重重,而且存在个人基因资讯泄露造成社会生活中出现 的风险,因此没有必要进行基因检测。
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的能量流动就是指能量的输入、传递、转化和散失过程 | |
B. | 流经第三营养级的总能量是指三级消费者摄入到体内的能量 | |
C. | 食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用 | |
D. | 沼渣、沼液作为肥料还田,使能量能够循环利用 |
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科目:高中生物 来源:2016年甘肃省陇南市高考模拟(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是( )
A.去顶芽能促进主根生长
B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输
D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃张掖高三下第三次诊断考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
某高校研发的幽门螺杆菌疫苗为基因工程疫苗,对该菌引发的胃炎、胃溃疡等疾病具有较好的预防效果,其有效成分是一种该菌表面抗原蛋白质,请回答下列问题。
(1)根据表面抗原蛋白质的氨基酸序列推测出目的基因的_______(1分),进行人工合成,然后通过______技术大量扩增。
(2)基因工程的核心步骤是_______。其中标记基因的作用是 。
(3)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为______。在表达过程中,启动子需与______识别
和结合,从而驱动转录过程。最终翻译是否成功,常用的检测方法是_________。
(4)实验证明,一定时间内间隔口服该疫苗3次效果更好,其主要原因是体内产生的________细胞数量增多,导致获得的免疫预防作用更强,持续时间更久。
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃张掖高三下第三次诊断考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
在人为干预下,地震毁损的某自然保护区恢复过程中的能量流动关系如下图[单位为103 kJ/(m2·a)]。请据图分析,下列说法正确的是 ( )
A.能量在第二营养级到第三营养级之间的传递效率约为15.6%
B.在这场地震中营养级越高的生物受到的影响最小
C.肉食动物由于数量较少即便不补偿输入能量一样能较好的生存
D.各级消费者同化量中都有一小部分能量通过粪便流给了分解者
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科目:高中生物 来源:2016届湖南长沙长郡中学高考模拟卷理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
某研究小组得到一水稻突变体,叶子呈现出淡绿色,在实验室条件下测定光照强度对该突变体和野生型水稻气孔导度和净光合速率的影响,如下图所示。(注:气孔导度越大,气孔开放程度越高。)
(1)当光照强度为2×102μmol·m-2·s-1时,叶肉细胞中能产生[H]的具体场所是________。
(2)光照强度低于14×102μmol·m-2·s-1时,影响野生型水稻光合速率的主要 。在光照强度为14×102μmol·m-2·s-1时,突变型水稻的真光合速率是野生型水稻的_______倍(保留两位小数)。
(3)分析以上信息可推断,突变体水稻虽然光合色素含量较少,但其可通过增加 来提高光合速率;突变体水稻更适宜栽种在_______(强光/弱光)环境中。
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨师范大学附属中学高三下三模理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是单克隆抗体的制备过程示意图,回答下列有关问题:
(1)图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是_________细胞。B过程是细胞融合,该过程常用________、聚乙二醇或电激等诱导。
(2)在动物细胞培养过程中,当贴壁细胞分裂生长到细胞表面相互接触时,细胞会停止分裂增殖,这种现象称为细胞的_______________________。
(3)在动物细胞体外培养过程中,在使用合成培养基时通常需加入_________等天然成分;气体环境主要是提供细胞所需的O2和CO2,其中 O2用于细胞有氧呼吸,CO2的作用是________.
(4)与传统的血清抗体相比,单克隆抗体具有______、_______、________________等优点。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江宁波效实中学高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列实验使用方法使用错误的是( )
A.“泡菜的腌制和亚硝酸盐的测定”活动中,可用光电比色法进行亚硝酸盐含量测定
B.“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中,可用高倍显微镜观察植物细胞连续分裂过程
C.“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”活动中,可用吸附法进行α-淀粉酶的固定化
D.“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”活动中,可用血细胞计数板进行酵母菌种群数量测定
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