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(6分)下图是人体某些生命活动调节过程的示意图,①~⑤表示相关激素。据图回答:

(1)在缼碘时,激素①的分泌量将     
(2)大量饮水时,激素⑤的释放量将     
(3)寒冷的冬天,由温暖室内到室外,激素③④分泌量将     ,这两种激素间的作用是     
(4)人在饥饿时,胰岛A细胞分泌活动     (填“减弱”或“增强”)。
(5)图中能影响神经系统发育和功能的激素主要是     (填序号)。

(1)增加
(2)减少
(3)增加 协同作用
(4)增强(5)③

解析试题分析:据图判断,图中①②③④⑤分别是:促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺素、抗利尿激素。
(1)碘是合成甲状腺激素的原料,在缺碘时甲状腺激素减少,下丘脑和垂体分泌的激素就要增加。
(2)大量饮水时,导致细胞外液渗透压下降,抗利尿激素释放减少。
(3)寒冷的冬天,由温暖室内到室外,为了增加产热,体内的肾上腺素和甲状腺激素分泌量均增加,从而促进代谢。这两种激素的生理作用相同,属于协同作用。
(4)人在饥饿时,血糖浓度会降低,此胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多,以升高血糖。
(5)甲状腺激素能促进神经系统的发育和提高神经系统的兴奋性。
考点:本题考查了激素调节的相关知识,意在考查考生的识图能力,能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

请回答下列有关人体生物活动调节的问题:
(1)兴奋在神经纤维上以               形式向前传导。兴奋在突触的传递过程是:突触前神经元兴奋传至轴突末端,引起其中突触小泡与突触前膜融合,释放递质到         ,递质与突触后膜上受体结合,导致突触后神经元兴奋或抑制。
(2)神经细胞与肌细胞接触点的递质乙酰胆碱与受体结合,肌细胞收缩,乙酰胆碱很快被胆碱脂酶分解,肌细胞恢复舒张状态。美洲箭毒有与乙酰胆碱争夺受体的作用,若美洲箭毒进人人体,其效应是                
(3)高等动物中能够起体液调节的化学物质主要是_______,这些物质都是由相应的_______分泌的。
(4)体液调节区别于神经调节的特点主要是反应速度____(填“快”或“慢”)和作用时间_____(填“长”或“短”)。
(5)当动物缺乏某种激素时,可以通过“饲喂”或“注射法”对激素进行人为补充。在下列给出的四种激素中,可以通过“饲喂法”补充的有____(填序号,多选题)。

A.生长激素 B.甲状腺激素 C.胰岛素 D.性激素
(6)为了研究胰腺的胰液分泌调节,某人从实验狗甲的一段小肠上刮下黏膜,将该黏膜放入稀盐酸中浸泡,把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉,结果引起实验狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。问:仅根据上述实验能否得出该结论,为什么?______________________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

同学甲从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素阻止叶柄脱落”的结论,于是他设计了一个实验,想证实该结论.他的实验步骤为:
(1)取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片(如图所示):

(2)观察幼叶叶柄的脱落情况.
请你用所学知识,评价该同学的实验设计.
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

.据下图回答下列问题:

(1)该化合物是由     种氨基酸经过      _______ 形成的。
(2)图中表示R基的字母是          ,表示肽键的字母是         
(3)图中合成三肽的场所是__________。
(4)构成上述化合物的氨基酸在结构上的共同特点是________________________
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

观察下列蛋白质合成示意图(图中甲表示甲硫氨酸,丙表示丙氨酸),回答问题:

(1)该图表示______过程,完成该过程的场所是          。图中组成②        的基本单位是            ,丙氨酸的密码子是________。
(2)由图中信息可知,DNA模板链上对应的碱基序列为                             
(3)图中④表示甲和丙之间的结合方式是                       

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

某同学对萌发中的大豆种子进行了蛋白质含量变化的预测实验,请填充实验原理;判断实验步骤中划线部分是否正确,并更正错误之处;
(1)实验原理:蛋白质与     作用产生            色反应,其颜色深浅与蛋白质含量成正比.
(2)实验步骤:
①将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出,各加入适量蒸馏水,研碎、提取,定容后离心得到蛋白质制备液;
②取3支试管,编号1、2、3,分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液;
③在上述试管中各加入等量的a.双缩脲试剂(A和B按比例配制)的混合液,振荡均匀后,b.在沸水浴中加热观察颜色变化.
a:(  )                                                        
b:(  )                                                            
(3)实验结果:1、2、3号试管中颜色依次加深。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(15分)在下面的概念图中填写适当的词。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

下图为某种激素分泌的分级调节示意图,其中A、B和C表示三种不同的激素。据图回答下列问题:

(1)A、B和C三种激素的名称依次是___   _   ___   _   ___     _ 
(2)当机体受到某种刺激时,血液中C的含量增加,则机体的产热量会___   _ ,成年个体神经系统的兴奋性会___   _ 
(3)怀孕母亲缺碘时,C分泌量下降,通过反馈调节,使A和B的分泌量___   _ ,结果甲状腺增生。而胎儿的发育也会受到影响,出生后可能会患有___   _ 

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(8分)果蝇的灰身和黑身、刚毛和截毛各为一对相对性状,分别由等位基因A、a和 D、d 控制,已知这两种性状中有一种是伴性遗传。某小组用一对灰身刚毛果蝇进行了多次杂交实验,得到的F1代表现型及比例如下表:

 
灰身刚毛
灰身截毛
黑身刚毛
黑身截毛

3/15
3/15
1/15
1/15

5/15
O
2/15
 O
(1)生物学家常用果蝇作为遗传学的研究材料,主要是因为果蝇           
(2)从以上实验可以判断出果蝇的刚毛与截毛属于伴性遗传,判断理由是         。实验结果与与预期不相符,可能是因为基因型为      的受精卵不能正常发育。
(3)如果(2)题中假设正确,则F1代成活的果蝇共有    种基因型。

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