分析 据图中的物质变化可知:物质a、b分别为水和二氧化碳;过程①表示光反应、②表示有氧呼吸第三阶段、③表示暗反应、④表示有氧呼吸第一、第二阶段.光合作用光反应和暗反应的场所分别为:类囊体薄膜、叶绿体基质;有氧呼吸三个阶段的场所分别为:细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜.
解答 解:(1)图中①光反应进行的场所叶绿体类囊体薄膜,②有氧呼吸第三阶段进行的场所是线粒体内膜.
(2)光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解,用于暗反应中③C3的还原(二氧化碳的还原)过程.
(3)有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP.故在有氧呼吸过程的第一阶段,除了产生[H]、ATP外,产物还有丙酮酸.
(4)若将该植物从CO2浓度为0.03%环境转移到CO2浓度为1%的环境中,即CO2浓度升高,合成C3增多,消耗C5增多,还原C3不变,则C5减少.合成C3增多,还原C3的[H]和ATP利用增多,而光反应产生的[H]和ATP不变,故叶绿体中[H]和ATP的含量减少.
(5)有氧呼吸的总反应式为:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量.
故答案为:
(1)类囊体薄膜(叶绿体基粒) 线粒体内膜
(2)水的光解 C3的还原.
(3)丙酮酸
(4)下降 下降
(5)有氧呼吸第二阶段 (光合作用)光反应
(6)C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12 H2O+能量
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处理扦插的月季枝条,促使其生根 | |
B. | 处理青色的生香蕉,使其加速变黄 | |
C. | 处理去掉雄蕊的番茄花蕾,获得无子果实 | |
D. | 喷洒棉株,保蕾保铃 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
容器 | 植物种类 | 植物部位 | 光质 | 温度(℃) | O2增加量(mL/8小时) |
1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 25 | 130 |
2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 25 | 25 |
3 | 天竺葵 | 根 | 红 | 25 | -20 |
4 | 菠菜 | 叶 | 红 | 25 | 100 |
5 | 菠菜 | 叶 | 黄 | 25 | 20 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海洋对调节大气CO2含量起重要作用 | |
B. | 生态系统中的营养级一般只有4~5级 | |
C. | 分解者是生态系统的最高营养级 | |
D. | 生态系统中的食物链由直线状向网状演化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普利斯特利第一次成功地探知植物生长需要CO2 | |
B. | 恩吉尔曼用丝状绿藻做实验证明了植物需要阳光才能制造出氧气 | |
C. | 鲁宾和卡门通过同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自于水 | |
D. | 萨克斯采用碘液检测淀粉的方法,确定叶片在光下能产生淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①是所有细胞生物遗传物质的载体,能被碱性染料染色 | |
B. | ②是产生核糖体、mRNA和蛋白质的场所 | |
C. | DNA和RNA从细胞核进入细胞质消耗ATP | |
D. | 一般而言,衰老的细胞中结构③的数目较少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 家庭酿果酒,一般不对果实进行严格的消毒,主要是避免果酒的品质受到影响 | |
B. | 可用酸化的重铬酸钾来检验是否含酒精,如出现蓝绿色,则说明已产生酒精 | |
C. | 从玉米胚芽中提取的胚芽油不易挥发,宜选用压榨(或萃取)法从玉米胚芽中提取 | |
D. | 在腐乳制作过程中加盐,随层数的加高减少盐量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA中的碱基对的改变 | B. | DNA中的碱基对的增加 | ||
C. | DNA中的碱基对的减少 | D. | 染色体数目的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以上细胞或细胞结构中所具有的三种大分子有机物是DNA、RNA和纤维素 | |
B. | 能够通过二分裂增殖的只有丁 | |
C. | 从结构上看,甲、乙、丙、丁都具有双层膜 | |
D. | 在植物细胞中一定同时存在甲、乙、丙三种结构 |
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