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如图表示突触结构模式图.据图回答:
(1)写出图中标号所示结构的名称.
 

 

 

(2)孩子生活在刺激丰富的环境中,该结构的数量将
 
.由于神经递质只存在于图中所示标号
 
中,兴奋在此处的传递方向是
 
(单向/双向)的.
(3)神经元在未受刺激时,细胞膜两侧的电位表现为
 
,这称为静息电位.
考点:突触的结构,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:图中表示突触结构,其中①、②、③、④、⑤、⑥分别是突触小体、线粒体、突触小泡、突触前膜、突触间隙和突触后膜.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)分析图中标号所示结构的名称为:④突触前膜、⑤突触间隙、⑥突触后膜.
(2)孩子生活在刺激丰富的环境中,突触结构的数量将增加.由于神经递质只存在于图中突触小泡中,兴奋在此处的传递方向是单向的,只能由突触前膜传向突触后膜.
(3)神经元在未受刺激时,细胞膜两侧的电位表现为内负外正,这称为静息电位.
故答案为:
(1)突触前膜   突触间隙    突触后膜
(2)增加    ③单向
(3)内负外正(或外正内负)
点评:本题的知识点是突触的结构,兴奋在突触间传递的特点和原因,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的掌握是解题的关键.
练习册系列答案
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(1)该植物叶肉细胞处于丁图状态时,对应图甲曲线中
 
点,当叶肉细胞处于甲图中B~C段(不含B点)状态时,则乙至戊图中对应的是
 
图.
(2)如果其他条件不变,CO2浓度增大,B点
 
移;如果A点时CO2释放量为a μmol/m2?s,C点时的CO2吸收量为b μmol/m2?s,则C点时O2产生量为
 
μmol/m2?s(假定该过程植物呼吸速率不变).
(3)在温度适宜的条件下,限制A~C段光合速率的主要因素是
 
,C点后影响光合速率的主要因素是
 

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(3)实验步骤:
第一步:
 

第二步:
 

第三步:一天后取出枝条分别进行扦插;
第四步:每天对扦插枝条的生根情况进行观察记录.
(4)该实验中的自变量是
 
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模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述,模型构建是生物学教学、研究和学习的-种重要方法,对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是(  )
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B、若图甲表示生物进化图,则A和B分别代表原材料和自然选择
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C、HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病
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D、在发黄的菠菜叶中含量显著减少的是甲和乙

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关于人体内环境的叙述,正确的是(  )
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