A. | 个体 | B. | 种群 | C. | 群落 | D. | 生态系统 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:种群是指在一定的自然区域内,同种生物的所有个体.可可西里藏羚羊的数量变化和繁殖情况属于种群的特征,因此他们的研究属于生命系统结构层次中的种群层次.
故选:B.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,再根据题干信息“数量变化和繁殖情况”判断保护者的研究层次,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届福建福州文博中学高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
组成生物的化学元素在生物体中起重要作用。下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中,正确的是( )
A. C是组成糖类的基本元素,在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成(CH2O)
B. N是叶绿素的组成元素之一,没有N植物就不能进行光合作用
C. O是构成有机物的基本元素之一,光合作用制造的有机物中的氧来自于水
D. P是构成ATP的必需元素,光合作用中光反应和暗反应过程均有ATP的合成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内酶活性增高是导致细胞趋向衰老的主要原因 | |
B. | 正常细胞没有原癌基因 | |
C. | 细胞凋亡和坏死时释放的细胞内容物都会伤害周围细胞 | |
D. | 各种致癌因子可改变正常细胞的遗传物质进而诱发癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素、促甲状腺激素、性激素都能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应 | |
B. | 蔗糖和麦芽糖水解的产物都是葡萄糖 | |
C. | 构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖 | |
D. | 胆固醇是构成细胞膜的成分之一 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成DNA与RNA的元素种类不同 | |
B. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | |
C. | 分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息不一定相同 | |
D. | 真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制 | B. | 血糖浓度的相对恒定 | ||
C. | 效应T细胞与抗原的特异性结合 | D. | 水分在导管中的运输 |
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