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如图为两种生物种群的生长曲线,以下说法错误的是(  )
A、按甲曲线增长的种群无K值,无种内斗争,增长率始终不变
B、按乙曲线增长的种群,到a点后种内斗争最为激烈,且增长率为零
C、按乙曲线类型增长的不同种群,在同一环境下,b点时的增长速率不同,但均为最大值
D、甲曲线的数学模型为Nt=N0λt,其中λ代表增长率
考点:种群数量的变化曲线
专题:
分析:分析曲线图:甲曲线呈J型增长,按甲曲线增长的种群处于理想环境中,无种内斗争,增长率保持不变;乙曲线呈S型增长,按乙曲线增长的种群生存的环境存在环境阻力,b点时,种群数量增长速率最快,a点时种群数量增长停止,种群数量达到最大值,即K值.
解答: 解:A、甲曲线呈J型增长,无K值,按该曲线增长的种群处于理想环境中,无种内斗争,增长率保持不变,A正确;
B、乙曲线呈S型增长,按乙曲线增长的种群,到a点后种群数量增长率为0,种群数量达到最大值,此时种内斗争最为激烈,B正确;
C、b点时种群数量增长率最大,在同一环境中,不同种群的生存能力不同,因此在b点时的增长速率也不同,C正确;
D、甲曲线呈J型增长,其数学模型为Nt=N0λt,其中λ代表该种群数量是一年前种群数量的倍数,D错误.
故选:D.
点评:本题结合曲线图,考查种群数量的变化曲线,要求考生掌握种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线,识记这两种曲线形成的条件,理解J型增长的数学模型中的各字母的含义;掌握S型增长曲线的增长率变化情况,准确判断图中a、b两点的含义,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔.有关解释正确的是(  )

①一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多;
②能量沿食物链单向流动,传递效率随营养级的升高而逐级递减;
③若A和B中玉米的数量相同,A能养活10000人,则B至少能养活500人;
④若土壤中含相同浓度的难降解污染物,则A中的人比B中的人体内污染物浓度低.
A、①③④B、①②③
C、①②③④D、③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的结构和功能的叙述中,正确的是(  )
A、DNA的主要分布在细胞核,RNA的主要分布在是细胞质
B、若某氨基酸R基的羧基中的氧用18O标记,则在其参与形成多肽时,脱去的水中一定含有18O
C、细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质是RNA
D、R基为-CH3和-C3H5O2的二肽分子中,C、H、O原子的数目之比为8:12:5

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科目:高中生物 来源: 题型:

某DNA分子含有2m个碱基,其中腺嘌呤有a个.下列关于DNA复制所需游离胞嘧啶核苷酸数目的叙述正确的是
(  )
①复制一次需要(m-a)个             ②在第二次复制时需要3(m-a)个
③在第n次复制时需要2n-1(m-a)个     ④复制n次需要2n(m-a)个.
A、①②B、①③C、②④D、①②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于病毒的说法,正确的是(  )
A、能在宿主细胞内合成蛋白质
B、含有核糖体,没有其他细胞器
C、非寄生时能复制增殖
D、含有DNA和RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体的唾液腺细胞能够分泌唾液淀粉酶.下列与之有关的叙述中,错误的是(  )
A、细胞核为唾液淀粉酶的合成提供遗传信息
B、核糖体为唾液淀粉酶的合成提供场所
C、高尔基体与唾液的形成有关
D、中心体参与将唾液淀粉酶分泌到细胞外的过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命活动的调节叙述正确的是(  )
A、生长素可以加快新陈代谢,因而生长素是种高效的酶
B、生长素都是从形态学上端向形态学下端运输
C、CO2可以调节生命活动,属于体液调节
D、胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖平衡,它们之间表现为协同作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化过程.下列相关叙述正确的是(  )
A、ad段表示在无催化剂条件下,物质A生成物质P需要的活化能
B、若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向下移动
C、若仅增加反应物A的量,则图中曲线的原有形状均发生改变
D、若曲线Ⅱ为最适酶促条件下的曲线,改变酶促条件后,则b在纵轴上将向上移动

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不属于生长素在生产实践中应用的实例(  )
A、果树修剪
B、促进插枝生根
C、诱导多倍体形成
D、培育无籽番茄

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