A. | 行为信息可以影响蟑螂的行为 | |
B. | 信息传递是生态系统的重要功能之一 | |
C. | 蟑螂可以感受一切信息刺激 | |
D. | 蟑螂能感受物理信息的改变 |
分析 尽管实际时间为白天,但反复提供一个倒置的物理信息,引起蟑螂的活动时间发生改变,说明蟑螂感受到了白天、黑夜这种物理信息.
解答 解:A、光属于物理信息,并非行为信息,A错误;
B、该实验只是说明蟑螂能感受物理信息,并未说明信息传递的作用,B错误;
C、该实验只是说明蟑螂能感受光信息,并不能说明蟑螂可以感受一切信息刺激,C错误;
D、白天和黑夜的不同主要在于光的强弱不同,光属于物理信息,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了生态系统中的信息传递,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该种群的K值是300个 | B. | 该种群数量星“J”型增长 | ||
C. | 在第2~3天该种群增长最慢 | D. | 在第5天该种群出生率等于死亡率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 同源染色体上的非等位基因也可能发生基因重组 | |
B. | 水稻花药内一般可以发生基因重组 | |
C. | 根尖细胞中一般不能发生基因重组 | |
D. | 基因重组不能产生新的基因,但一定会产生新的性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有蛋白质产物 | |
B. | 翻译为蛋白质时在缺失位置终止 | |
C. | 转录产生的mRNA上,仍然有终止密码 | |
D. | 翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生重大变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作装片的4个步骤依次是:解离、漂洗、染色、制片 | |
B. | 改良苯酚品红染液的作用是固定和染色 | |
C. | 固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精 | |
D. | 在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 群落的层次越明显、分层越多,群落中的动物种类就越少 | |
B. | 群落中植物的垂直结构决定了动物也有类似的分层现象 | |
C. | 群落的水平结构与地形的变化,光照强度和土壤湿度等有关 | |
D. | 群落的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源的能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 短期记忆不断的重复可能会形成长期的记忆 | |
B. | 通过视觉、听觉、触觉等外界信息输入会形成瞬时记忆 | |
C. | 学习过程中反复刺激各种感官,有助于长期记忆的形成 | |
D. | 一次性的刺激一定不会形成长期记忆 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的形成可以不经过隔离,无论是地理隔离还是生殖隔离 | |
B. | 亲代A的基因频率为0.6,子代A的基因频率为0.55,亲代遗传给子代过程中发生了进化 | |
C. | 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 | |
D. | 突变和基因重组都会影响种群的基因频率,自然选择不会影响种群基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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