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【题目】下列关于单倍体、二倍体及染色体组的表述正确的是(  )

A. 单倍体生物的体细胞内不一定只有一个染色体组

B. 体细胞中含有三个染色体组的个体仍然可以正常产生子代

C. 人类基因组计划测定对象就是一个染色体组

D. 用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖所有细胞中都含4个染色体组

【答案】A

【解析】

1、同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组,有同源染色体。

2、三倍体的体细胞中由于含有三个染色体组,无法正常减数分裂产生正常配子,所以不能产生正常后代。

3、人类基因组计划是测定人的一个基因组中全部遗传信息,包括24条染色体上的全部DNA序列,即22条非同源的常染色体+XY两条性染色体。

单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体,二倍体生物的单倍体只含一个染色体组,而多倍体生物的单倍体则可以含多个染色体组,存在同源染色体,A正确;体细胞中含有三个染色体组的个体由于无法进行正常的减数分裂,导致不能产生正常配子,所以一般不能产生子代,B错误;人类基因组计划是测定人的一个基因组中全部遗传信息,包括24条染色体上的全部DNA序列,即22条非同源的常染色体+XY两条性染色体,而人的一个染色体组只有23条非同源染色体组成,C错误;用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖,使其染色体加倍,但不一定均加倍,D错误。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞发生质壁分离现象。质壁分离是指

A.细胞壁与原生质层之间发生分离

B.细胞壁与细胞质之间发生分离

C.细胞膜与细胞质之间发生分离

D.细胞壁与原生质之间发生分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】豌豆灰种皮(G)对白种皮(g)为显性,黄子叶(Y)对绿子叶(y)为显性,两对基因独立遗传。现将基因型GGyyggYY的豌豆植株杂交,再让F1自交得F2。下列相关结论,不正确的是( )

A.F1植株上所结的种子,种皮细胞的基因组成是GgYy

B.F1植株上所结的种子,子叶颜色的分离比为1: 3

C.F2自交,F2植株上所结的种子,种皮颜色的分离比为5 : 3

D.F2自交,F2植株上所结的种子,灰种皮绿子叶与白种皮黄子叶的比为9 : 5

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某地由于连年种植玉米,导致产量逐年降低。生态学家建议多种作物合理轮作, 这样有利于农作物长期高产。回答下列问题:

(l)控制农田害虫数量时,可通过喷施性引诱剂,干扰昆虫交尾,性引诱剂属于 _____信息,该实例说明 ___离不开信息传递。

(2)科学家利用基因工程改造蝗绿僵菌并用其防治蝗灾,这属于____(填化学生物)防治。蝗绿僵菌与蝗虫的种间关系是____

(3)请分析进行合理轮作,有利于农作物长期高产的原因:____ (答出两点即可)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某小组同学配制培养基培养微生物,其配方为:牛肉膏0.3g、蛋白胨1.0g、氯化钠0.5g 磷酸二氢钾0. 2g、琼脂1.5g、(抑)制霉菌素0.5mg、蒸馏水l00ml。据此配方回答问题:

(l)该小组同学培养的微生物应是____(填“细菌”或“真菌”),理由是____

(2)牛肉膏、蛋白胨能为微生物提供____养分。

(3)加入的磷酸氢二钾主要有两方面的功能:养分上提供____;缓冲培养基的 ______

(4)该培养基的物理性质是____(填“固体”或“液体”)培养基。培养基配制好后需经______灭菌处理,并注意与未灭过菌的其他物体____

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【题目】核酶是一类具有催化功能的单链RNA分子,可降解特定的mRNA序列。下列关于核酶的叙述,正确的是

A.核酶与脂肪酶仅有三种元素相同

B.核酶的基本单位是氨基酸

C.核酶可降低化学反应所需活化能

D.核酶不具有专一性和高效性

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【题目】一位生物学家把200个细胞均分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核,所有细胞都放在相同且适宜的条件下培养一段时间,得到表中所示数据。以下解释不合理的是

时间(d)

1

2

3

4

10

30

细胞有核部分的存活个数

79

78

77

74

67

65

细胞无核部分的存活个数

81

62

20

0

0

0

A. 表中细胞无核部分4 d后全部死亡是因为没有细胞核,细胞的生命活动无法正常进行

B. 对比表中实验数据,说明细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的

C. 无核部分没有立即死亡是因为其中含有部分代谢所需的物质、酶等

D. 细胞有核部分每天有少量死亡一定是细胞凋亡所致

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【题目】下列关于ATP的叙述,正确的是

A.一个ATP中有三个高能磷酸键,但远离A的那个高能磷酸键容易断开

B.ATP中含有核糖成分,一定条件下可以转变为RNA的基本组成单位之一

C.人体在剧烈运动时,肌细胞中ATP的含量会急剧增多

D.合成ATP需要的能量都来自化学能

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【题目】为验证Cl-Cu2+对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行如下实验,实验步骤见下表。请回答:

试管编号

实验步骤

A

B

C

D

1% NaCl 溶液(mL)

1

1% CuSO4 溶液(mL)

1

1% Na2SO4 溶液(mL)

1

蒸溜水(mL)

1

pH 6.8缓冲液(mL)

1

1

1

1

1%淀粉溶液(mL)

1

1

1

1

唾液淀粉酶溶液(mL)

1

1

1

1

各试管放人37℃恒温水浴保温适宜时间

取出试管,加人1%碘溶液0.lmL

观察结果

?

?

浅蓝色

(1)该实验中设置D组的目的是 ________,设置C组的目的是________。如实验结果说明Cl-对酶活性具有活化作用,Cu2+具有抑制作用,则ABC三组试管的蓝色由浅到深次序是________

(2)有理论认为酶催化作用原理是酶与底物能结合成不稳定的中间产物,中间产物再发生转化,该过程可表示E+S →ES→ E+M。有一类酶活性抑制剂的作用原理是抑制剂(I)、酶、底物三者结合形成稳定的复合物,请参照上述表达式写出该抑制作用的过程________________________________

(3)如果将37℃恒温调到0 ℃,其他条件不变,重做上述实验,此时A组试管的颜色为深蓝色,其原因是_________

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