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下列简图依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为(  )
A、①②③④B、①③②④
C、③①②④D、①④②③
考点:种间关系
专题:
分析:竞争:两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等.
捕食:一种生物以另一种生物为食.
寄生:一种生物寄居于另一种生物的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活.
互利共生:两种生物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利.
解答: 解:由图可知,①为互利共生;
②为竞争关系;
③为捕食关系;
④为寄生关系.
所以依次表示互利共生、寄生、竞争、捕食的为①④②③.
故选:D.
点评:本题考查种间关系,意在考查学生的分析问题和解决问题的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于生态系统功能过程描述的是(  )
①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用,经其呼吸作用消耗;
②在植物→鼠→蛇这条食物链中,鼠是初级消费者、第二营养级;
③蜜蜂发现蜜源时,就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜;
④植物将大气的CO2转化成为含碳有机物进入生物群落,最后又重新回到大气中.
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞质基质是细胞结构的重要组成部分,许多生物化学反应在细胞质基质中进行,而下列生物化学反应不在细胞质基质中进行的是(  )
A、葡萄糖的无氧分解
B、色盲基因的转录
C、水的光解
D、消化酶的合成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置,图2是测得的膜电位变化.请回答:

(1)图1装置A测得的电位相当于图2中的
 
点的电位,该电位称为
 
电位.在离体的神经纤维上电流的传导方向
 

(2)当神经受到适当刺激后,在兴奋部位,该电位称为
 
电位,膜对离子的
 
性发生变化,
 
离子大量流向膜
 
,引起电位逐步变化,此时相当于图2中的
 
段.
(3)将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中,给予一定刺激后,如图中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是
 


(4)另取一完整无损的粗大神经纤维,置于纯氮环境中,数小时后仍可完成兴奋的传导,然后才逐渐丧失兴奋性和传导性.恢复氧供应,兴奋性和传导性则立即恢复.上述现象说明:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验人员用图Ⅰ中装置甲与乙,敞口培养相同数量的小球藻,以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响.绘制成曲线如图Ⅱ(净氧量=光合作用产生氧气量-呼吸作用消耗的氧气量).据图分析并回答相关问题:
(1)在图Ⅱ中P处净氧量为负值,小球藻进行的代谢活动是
 
,此时影响净氧量的外界因素主要是
 
(答出两项).
(2)在图Ⅱ中,Q点的生物学意义是
 

(3)为了实现更大的生物学意义,应加大M点,实践中,我们通常可以采用的措施是
 
(答出两项).
(4)若用乙中的小球藻实验,则图Ⅱ中Q点会
 
(填“向左”或“向右”)移动,M点会
 
(填“向上”或“向下”)移动.M点如此移动的原因是缺镁会影响
 
的合成,从而使光合作用强度
 
(填“增强”或“减弱”).
(5)若给小球藻提供被14C标记的CO2,则C原子的转移途径是
 

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体温调节中枢位于(  )
A、垂体B、大脑C、下丘脑D、小脑

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命系统的叙述错误的是(  )
A、生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统
B、生物圈是地球上最大的生态系统,最基本的生命系统是细胞
C、H1N1流感病毒不属于生命系统,但其增殖离不开活细胞
D、肌肉细胞里的蛋白质和核酸不属于生命系统的分子层次

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下面关于艾滋病的叙述,正确的是(  )
A、艾滋病不会通过血液传播
B、HIV仅含有核糖体这一种细胞器
C、HIV主要攻击B细胞,使人体无法产生抗体
D、艾滋病是一种免疫缺陷病

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关显微镜操作的叙述,正确的是(  )
A、标本染色较深,观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B、将位于视野右上方的物像移向中央时,应向左下方移动玻片标本
C、若转换高倍镜,需要先升镜筒,以免镜头破坏玻片标本
D、转换高倍镜后,应先将所要观察的物像移到视野中央

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