A、探究温度对酶活性的影响,不能选择过氧化氢酶催化过氧化氢分解 |
B、观察植物细胞中的线粒体,不需要对材料进行解离和固定 |
C、观察DNA和RNA在细胞中的分布,不能使用盐酸增大植物细胞的通透性 |
D、提取和分离绿叶中的色素,不能用无水乙醇分离各种色素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中a、b两个过程发生的场所是叶绿体基粒 |
B、若适当降低CO2浓度,短时间内图1中C物质含量升高 |
C、该植物夜晚能吸收CO2,不能合成D的物质,原因是空气中CO2浓度低 |
D、图2中,X可表示CO2浓度、光照强度、温度、土壤中Mg2+浓度等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、Na+ |
B、Fe2+ |
C、Ca2+ |
D、Mg2+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、四碳酸、五碳糖、六碳糖等都是多糖 |
B、蔗糖、麦芽糖是植物体内含有的重要二糖 |
C、糖原、淀粉分别是动植物内含有的贮存能量的多糖 |
D、纤维素是植物体内的多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、X染色体显性遗传:女性发病率高;若男性发病其母、女必发病 |
B、X染色体隐性遗传:男性发病率高;若女子发病其父、子必发病 |
C、Y染色体遗传:父传子、子传孙 |
D、Y染色体遗传:男女发病率相当;也有明显的显隐性关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
1 |
4 |
1 |
4 |
1 |
2 |
A、红眼对白眼是显性 |
B、子二代红眼果蝇有两种基因型 |
C、眼色的遗传遵循分离规律 |
D、眼色和性别的遗传遵循分离规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、男性患者多于女性患者 |
B、色盲遗传表现为交叉遗传 |
C、女性色盲所生的儿子必是色盲 |
D、外孙的色盲基因一定来自外祖父 |
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