甲装置 | 乙装置 | ||
A1 | A2 | B1 | B2 |
有色液滴不动 | 有色液滴左移5个单位 | 有色液滴左移5个单位 | 有色液滴左移10个单位 |
分析 酵母菌是兼性厌氧微生物,在氧气充足的情况下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水,在无氧条件下进行无氧呼吸,产生酒精和二氧化碳,酒精在酸性条件下与重铬酸钾反应生成灰绿色,因此可以用酸性重铬酸钾溶液检测酒精;由于酵母菌呼吸过程中产生了二氧化碳因此注射器中气体体积会增加,为了排除气体体积增加是由外界环境条件改变引起,应该设置对照实验排除物理因素对气体变化的影响.
解答 解:(1)健那绿是线粒体的活体染色剂,观察线粒体使要用健那绿进行染色,在显微镜下观察呈蓝绿色.
(2)酵母菌无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳,酒精与酸性重铬酸钾溶液反应呈灰绿色,因此可以用酸性重铬酸钾溶液检测酵母菌是否发生了无氧呼吸.
(3)分析题干信息可知,实验的目的是排除气体体积增加是由外界环境条件改变引起的,因此对照实验应该是另取一相同装置,将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液,其它都相同;预期结果和结论:若对照组实验前后气体体积不变,表明气体体积增加不是外界环境条件改变引起的.
(4)由于玉米种子中主要含有淀粉,而蓖麻种子中脂肪含量较高,在有氧呼吸过程中,糖类分解产生的二氧化碳和吸收的氧气比例相等,而蓖麻种子吸收的氧气要比释放的二氧化碳多,因此甲装置液滴会左移,则属于测量蓖麻种子的装置是A2和B2.由于玉米中的A1的有色液滴不动,因此释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值为1;而蓖麻中的A2有色液滴左移5个单位,即释放的二氧化碳比氧气少5个单位,而B2有色液滴左移10个单位,说明消耗10单位的氧气,因此释放二氧化碳量与吸收氧气量的比值=(10-5)÷10=0.5.
故答案为:
(1)健那绿 蓝绿
(2)灰绿色 无氧
(3)另取一相同装置,将注射器中的含酵母菌的培养液换成等量的灭活的培养液,其他都相同
(4)A2 B2 0.5 1
点评 本题的知识点是酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸的过程,观察线粒体,酒精的检测方法,对于相关知识点的记忆是解题的关键,实验设计的对照原则和单一变量原则的应用是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
B. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{16}$ | |
C. | 复制结果共产生15个DNA分子 | |
D. | 复制过程中需腺嘌呤脱氧核苷酸600个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 | |
B. | 细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 | |
C. | 观察处于分裂中期的细胞,可清晰看到赤道板和染色体 | |
D. | 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在人体成熟的红细胞中,图甲所示过程主要发生于细胞核内,图乙所示过程主要发生于细胞质内 | |
B. | 将图甲中的DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15N的DNA单链占全部单链的$\frac{7}{8}$ | |
C. | 图甲中DNA的特异性表现在碱基种类上 | |
D. | 图乙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植食性昆虫(%) | 肉食性和寄生性昆虫(%) | 腐生性昆虫(%) | |
单一种植农田 | 68 | 13 | 19 |
复合种植农田 | 37 | 27 | 36 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 秸秆还田后水泡应是利用秸秆的最佳方法 | |
B. | 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 | |
C. | 如果将处理开始时间提早20天,则3条曲线的位置将呈现上移趋势 | |
D. | 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA、RNA和蛋白质的生物合成都需要模板 | |
B. | DNA可通过控制酶的合成进而控制糖原的合成或分解 | |
C. | RNA的主要功能是协助DNA完成遗传信息的表达 | |
D. | 一个DNA控制合成一种RNA进而控制合成一种蛋白质 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学在显微镜下观察到某种细胞的分裂图像,分析正确的是
A.该图可能是高等植物根尖细胞的分裂图像
B.该图细胞中每条染色体中含有两条脱氧核苷酸链
C.该图可能是有丝分裂后期的图像
D.该图可能是动物细胞的分裂图像
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