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    （2015秋•朔州校级期末）以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，a～h为操作过程，据图回答问题：

    （1）“试管牛”技术的操作流程是 （填字母）．

    （2）图中数字标号代表的结构名称是：① ，② ．

    （3）图中用到的激素是 ，过程h常用的方法是 ．

    （4）完成a过程之前，要对精子进行 处理，该过程可在含有一定浓度的 或钙离子载体A23187溶液中进行；处理后的精子与卵子相遇时，首先发生 反应．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列说法正确的是（　　）
    A．神经元构成反射弧，但构成反射弧的细胞不只有神经元
    B．哺乳动物的生殖细胞由减数分裂产生，减数分裂产生的都是生殖细胞
    C．四分体时期常染色体和性染色体之间可通过交叉互换实现基因重组
    D．只要自然环境不发生改变，生物就不会发生进化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•朔州校级期末）如图甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同区域，图乙是用高倍显微镜观察到的该植物组织切片有丝分裂的模式图．请回答下列问题．

    （1）观察根尖有丝分裂时应选择 区细胞（填图中字母），请按细胞有丝分裂过程排列图乙中细胞A、B、C、D的正确顺序： ，该区域的细胞中能产生ATP的细胞器有 ．

    （2）细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是 ．

    （3）某同学在显微镜下观察到了A图象，发现了赤道板，请你评价他的观察结果： ．

    （4）观察细胞质壁分离时可选择 区细胞（填图中字母），③和④过程中细胞核遗传物质 （填“会”或“不会”）发生改变．

    （5）如图E、F、G、H表示该个体有性生殖过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某四种结构或物质在不同时期的数量变化．

    根据a、b、c、d在不同时期的数量变化规律，判断a、b、c分别是指什么结构或物质：

    a ；b ；c ；d ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2009•市中区校级自主招生）酵母菌在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的情况下进行无氧呼吸．如果它在这两种呼吸过程中产生了等量的CO2，那么它分别在有氧和无氧情况下所消耗的葡萄糖之比为（ ）

    A．1：2 B．2：1 C．3：1 D．1：3

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高一上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•朔州校级期末）下列关于核酸的叙述错误的是（ ）

    A．DNA和RNA都能携带遗传信息

    B．DNA和RNA的基本组成单位都是核苷酸

    C．DNA只分布在细胞核内，RNA只分布在细胞质中

    D．甲基绿使DNA呈现绿色

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•朔州校级期末）组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（ ）

    A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化

    B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存

    C．进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖

    D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山西省朔州市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2009•江苏模拟）动物细胞培养是动物细胞工程的基础，如图所示，a、b、c表示现代工程技术，①、②、③表示其结果，请据图回答，下面说法正确的是（ ）

    A．a是核移植技术，①反应了动物细胞也具有全能性

    B．b是体外受精技术，②的设计产生有一定的伦理争议

    C．c是胚胎分割技术，③中个体的基因型和表现型一定相同

    D．①②③中的受体均需注射促性腺激素，以达到超数排卵和同期发情的目的

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．根据如图所示的内容，该遗传病最可能的遗传方式是（　　）
    A．常染色体显性遗传B．常染色体隐性遗传
    C．细胞质遗传D．伴X染色体隐性遗传

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．回答下列有关神经系统中信息传递与调节的问题．
    如图1是正在传递神经冲动的突触结构的局部放大示意图，据图回答问题．
    （1）图1中，①是突触前膜，其正以胞吐方式释放物质X至突触间隙．
    （2）物质X为小分子化合物，但仍以图1所示方式释放，其意义是AC（多选）．
    A．短时间内可大量释放           B．避免被酶降解
    C．有利于神经冲动快速传递       D．减少能量的消耗
    记忆的产生是学习或者经历某些刺激后神经元之间突触联系的强化．阿尔茨海默征（AD，俗称“老年痴呆”）主要的临床表现是记忆障碍．研究表明，物质X与记忆密切相关．而AD患者的神经元外β淀粉样蛋白（Aβ）沉积，这种物质的沉积会损坏细胞膜和线粒体膜．

    （3）据上述资料，分析AD患者记忆障碍的原因：因细胞内线粒体损伤能量合成减少，影响神经递质的合成与释放；细胞膜损伤导致神经递质释放量减少；进而减弱了突触之间的联系，影响了记忆，另据研究表明，一些药物能够通过模拟或阻断物质X的作用而对神经系统发生作用，如图2．
    （4）据图2分析，P类药物和Q类药物对后神经元作用的主要区别是P类药物可使后神经元持续性兴奋，Q类药物则使后神经元不能发生兴奋．
    （5）AD病因可能与物质X的不足有关，据图2可知，p类药物可用于该病的治疗．

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