分析 无子西瓜的培育的具体方法:
(1)用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜,得到四倍体西瓜;
(2)用四倍体西瓜作母本,用二倍体西瓜作父本,杂交,得到含有三个染色体组的西瓜种子.
(3)种植三倍体西瓜的种子,这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的,还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉,以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实,这样就会得到三倍体西瓜.
解答 解:(1)利用秋水仙素使染色体数目加倍的原因是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成,而纺锤体在有丝分裂前期形成.
(2)若作为母本的四倍体植株的基因型为AAAA,作为父本的二倍体植株的基因型为aa,所结的西瓜中,果肉属于母本的体细胞,因此果肉细胞的基因型是AAAA;种子内胚是由受精卵发育而来,母本产生的卵细胞的基因型为AA,父本产生的精子为a,因此胚的基因型是AAa.
(3)F1的雌花接受二倍体的花粉后,并无种子的发育,但子房壁照样发育成果皮,最可能的原因是二倍体的花粉中含有生长素,生长素促进子房发育成果实.
(4)用适宜浓度的秋水仙素处理基因型为bb的二倍体植株幼苗,获得基因型为bbbb的四倍体植株;若bbbb自交,则子代为bbbb,所结西瓜果皮为浅色;若bbbb作母本,BB(深色果皮)作父本,则子代为Bbb(授以二倍体西瓜的花粉),所结西瓜果皮为深色,所以四倍体植株上所获得的种子发育成的植株所结的西瓜,深色果皮的为无子西瓜,浅色果皮的为四倍体西瓜.因此选用浅色果皮的品种作为母本,深色果皮的品种作为父本,这样F1上凡是深色果皮的西瓜即为无子西瓜.
(5)三倍体无子西瓜的育种工作极其繁杂,种子的价格昂贵,而且发芽成活率低,这在很大程度上制约了无子西瓜的推广种植,采用植物组织培养技术能较好地解决这个难题.
故答案为:
(1)有丝分裂前
(2)AAAA AAa
(3)二倍体的花粉中含有生长素,生长素促进子房发育成果实
(4)浅色 深色 深色
(5)植物组织培养
点评 本题考查多倍体育种相关知识,要求考生能够掌握多倍体育种的流程;识记秋水仙素的生理作用,并能够结合题干信息进行解答.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江大庆铁人中学高二下期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
人和动物体内固醇的功能,不包括
A. 缓冲和减压的作用 B. 促进生殖器官的发育
C. 参与血液中脂质的运输 D. 促进肠道对钙和磷的吸收
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科目:高中生物 来源:2016届江苏清江中学高三考前周练(模拟考试)生物试卷(解析版) 题型:综合题
谷蛋白是水稻种子中含量较高的贮藏蛋白,是稻米蛋白中可供人体吸收的主要成分。而低谷蛋白稻米可以满足蛋白质代谢障碍患者的特殊需求。有人利用普通水稻的品种, 进行高产低谷蛋白水稻新品系的选育,过程如下图,对不同水稻品种相关指标进行测定, 结果如下表。
(1)该育种方式的原理是_______________。育种过程中所选A品种应为表中的_______________,选择理由是_______________。
(2)为检测新品种的优越性,还需种植普通水稻,作为_______________。
(3)研究发现低谷蛋白特性受显性单基因控制,在杂交育种中,进行多代自交,直至_______________,才获得可稳定遗传的新品种。若要缩短育种时间,可选用的育种方式是_______________。
(4)表中所得新品种中,最符合生产要求的是_______________。
(5)研究中发现,水稻细胞内存在DNA相似性达99.8%的两个谷蛋白基因GluB4和GluB5,GluB5基因末端缺失一段3.5kb的DNA序列,丧失了终止子(终止转录过程),两基因末端尾尾连接。GluB5在转录时与GluB4发生通读,从而形成RNA的发夹结构,个体出现低谷蛋白性状。这是由于基因表达中的_______________过程受阻所致。
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
步骤一:加人肝脏培养液 | √ | √ | √ | √ |
步骤二:加入有机物X溶液 | √ | √ | ||
步骤三:放置肝脏小块 | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在第一次复制时,需要(m-A)个 | |
B. | 在第二次复制时,需要2(m-A)个 | |
C. | 在第n次复制时,需要2n-1(m-A)个 | |
D. | 不论复制多少次,需要胞嘧啶脱氧核苷酸的数目等于DNA分子中的脱氧核糖数目 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏清江中学高三考前周练(模拟考试)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示物质进出细胞有关的图像或曲线。下列有关叙述正确的是
A. 图甲与图丙代表的运输方式相同
B. 图丁可代表红细胞或肌细胞吸收葡萄糖的方式
C. 环境中氧浓度变化对图示代表的所有运输方式均有影响
D. 抗体和神经递质的释放方式均与戊图代表的方式相同
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温觉感受器兴奋,皮肤血流量增加 | |
B. | 皮肤血管收缩,甲状腺激素分泌增加 | |
C. | 皮肤血管舒张,汗腺分泌增加 | |
D. | 酶活性降低,促甲状腺激素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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