精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
20.请回答下列有关小麦细胞代谢的相关问题:

(1)图甲曲线中,当光照强度为a点时,叶肉细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体.
当光照强度为600lx时,光合作用过程中二氧化碳的同化总量为23umol/(m2.s),当光照强度大于(大于、小于、等于)200lx时,细胞会表现出乙图细胞的生理状态.大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为甲图中的d(a、b、c、d)点最为理想.
(2)图丙表示某小麦的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,CO2释放量和O2吸收量的关系图,在图丙a、b、c、d四种浓度中,最适合该器官储藏的氧浓度是c;若细胞呼吸的底物是葡萄糖,则在氧浓度为b时,无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍.
(3)若将小麦放在特定的实验装置内研究温度对其光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件都是理想的),实验以植物对CO2的吸收量与释放量为指标.实验结果如下表所示.
温度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.203.753.503.00
黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
则昼夜不停地给予光照,该小麦生长的最适宜温度是25℃;每天交替进行12h光照、12h黑暗,温度均保持在30℃的条件下,该植物能否生长?能生长,为什么?因为12h光照下植物积累的有机物比12h黑暗中消耗的有机物多.

分析 本题主要考查影响光合作用的环境因素.
1、温度对光合作用的影响:在最适温度下酶的活性最强,光合作用强度最大,当温度低于最适温度,光合作用强度随温度的增加而加强,当温度高于最适温度,光合作用强度随温度的增加而减弱.
2、二氧化碳浓度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强.当二氧化碳浓度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.
3、光照强度对光合作用的影响:在一定范围内,光合作用强度随光照强度的增加而增强.当光照强度增加到一定的值,光合作用强度不再增强.

解答 解:(1)图甲曲线中,当光照强度为a点时,叶肉细胞只能进行呼吸作用,故产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体.当光照强度为600lx时,光合作用过程中二氧化碳的同化总量为18+5=23umol/(m2.s),当光照强度大于200lx时,细胞会表现出乙图细胞的生理状态光合作用强度大于呼吸作用强度.d点为光的饱和点,大棚种植蔬菜时,白天应控制光强为甲图中的d点最为理想.
(2)在图丙中c浓度下,CO2释放量最少,有机物的消耗最少,故在图丙a、b、c、d四种浓度中,最适合该器官储藏的氧浓度是c.图丙中在氧浓度为b时,有氧呼吸氧气消耗量为3,则消耗葡萄糖的量为0.5.无氧呼吸释放二氧化碳的量为8-3=5,则消耗葡萄糖的量为2.5.因此无氧呼吸消耗葡萄糖的量为是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍.
(3)从表格可以看出,25℃时光照下吸收CO2速率最快,有机物积累最快,故昼夜不停地给予光照,该小麦生长的最适宜温度是25℃.因为30℃时12h光照下植物积累的有机物比12h黑暗中消耗的有机物多,所以温度均保持在30℃的条件下,该植物能生长.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体   23    大于   d  
(2)c   5
(3)25  能生长  因为12 h光照下植物积累的有机物比12 h黑暗中消耗的有机物多

点评 本题意在考查学生对知识的理解能力.光合作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.要注意,光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.某动物消化道内可以完成下列反应式(其中◇、○代表不同的单糖),其中代表的二糖可能是(  )+水$\stackrel{酶}{→}$◇+○
A.麦芽糖B.乳糖C.蔗糖D.B或 C

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是某DNA分子的局部结构示意图,请据图回答:

(1)写出下列图中序号代表的结构的中文名称:①胞嘧啶,⑦脱氧核糖,⑧胸腺嘧啶脱氧核苷酸.
(2)图中片段所在的DNA分子应有2个游离的磷酸基.DNA分子中特定的脱氧核苷酸排列顺序 代表了遗传信息.
(3)如果将14N标记的细胞培养在含15N标记的脱氧核苷酸的培养液中,该细胞在培养液中分裂四次,该DNA分子也复制四次,则得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例为1:8.
(4)若该DNA分子共有a个碱基,其中腺嘌呤有m个,该DNA分子共复制4次,则其第三次复制需要游离的胞嘧啶脱氧核苷酸为4($\frac{a}{2}$-m)个.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.根据生物组织中的有机物与某些化学试剂相互作用能产生颜色反应的原理,可以鉴定生物组织中某些有机物的存在.
需鉴定的有机物用于鉴定的试剂反应产生的颜色
蛋白质双缩脲试剂紫  色
脂  肪苏丹Ⅳ染液红色
葡萄糖斐林试剂砖红色
核酸甲基绿、吡罗红
细胞核呈绿色色
淀粉碘液蓝色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.如图为某核苷酸长链的示意图,下列相关叙述中,错误的是(  )
A.图中所示为脱氧核苷酸长链B.2可以组成RNA成分
C.3可以组成RNA成分D.5可能在细胞质中找到

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于细胞学说的说法中不正确的是(  )
A.生物体都是由细胞构成的
B.细胞也对构成整体的其它细胞起作用
C.新细胞来自老细胞胞
D.细胞学说揭示了生物体结构的统一性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江双鸭山一中高一下期末考试生物B卷(解析版) 题型:选择题

下列有关如图所示的生理过程(图中④代表核糖体,⑤代表多肽链)的叙述,不正确的是( )

A.图中所示的生理过程包括转录和翻译

B.图中所示的过程发生在原核细胞中

C.遗传信息由③传递到⑤需要RNA作中介

D.图中①在该过程中不起作用,由此可确定①在遗传上不具功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.番茄易软化受显性基因A控制,但该基因的表达受基因B的抑制.若在培育过程中筛选得到了基因型为AaBb的植株.按自由组合定律,该植株自交后代中,抗软化耐贮藏番茄的比例及基因型种类为(  )
A.$\frac{13}{16}$,7种B.$\frac{12}{16}$,9种C.$\frac{6}{16}$,4种D.$\frac{3}{16}$,3种

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.观察细胞时,使用光学显微镜的正确方法是(  )
A.先高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,增加进光量,调焦观察
B.先高倍镜对焦,将观察目标移至视野中央,转用低倍镜调焦观察
C.先低倍镜对焦,转用高倍镜,将观察目标移至视野中央,调焦观察
D.先低倍镜对焦.将目标移至视野中央,转用高倍镜并增加进光量,调焦观察

查看答案和解析>>

同步练习册答案