玉米非糯性基因(W)对糯性基因(w)是显性。W—和w—表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失的区段含有W和w基因),缺失不影响减数分裂过程。染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育。现以基因型为Ww—个体作母本,基因型为W—w个体作父本,子代的表现型及其比例为
A.非糯性:糯性=1:0 B.非糯性:糯性=3:1
C.非糯性:糯性=2:1 D.非糯性:糯性=1:1
科目:高中生物 来源:2015届河南省郑州市高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
严寒冬季,温室大棚种植蔬菜、花卉、水果,能调剂市场,又有高经济效益.下面列举了与此有关的生产措施,合理的是:
①温室的设计应尽量提高采光效率,尽量减少温度的散失.
②若使用简易的塑料大棚,最好能在入冬前给土壤施足有机肥,因为有机肥不但可以源源不断地为植物提供矿质营养,还可以补充大棚内的二氧化碳
③温室蔬菜采用无土栽培技术,不但可以按植物需求配给营养,还可以免除土壤中有毒有害物质的污染.
A.只有①②③合理 B.只有①②合理
C.只有②合理 D.全都不合理
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科目:高中生物 来源:2015届河南省高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞癌变、衰老的叙述,正确的是
A.癌细胞的细胞膜上糖蛋白的含量比正常细胞多
B.对于多细胞生物,细胞的衰老不等同于机体的衰老
C.衰老的细胞内,酶的活性降低,细胞核体积缩小
D.癌细胞与正常细胞相比,遗传物质不一定发生改变
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科目:高中生物 来源:2015届河南省10月阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某校兴趣小组做了如下实验:用直径1 cm的打孔器取菠菜叶圆片若干,抽去气体使之下沉水中,置于光下。取100 mL三角瓶四个,编号1、2、3、4,按下表操作(光照、温度相同且适宜)并记录结果。有关叙述不合理的是
A.该实验目的是探究光照强度和CO2浓度对光合作用强度的影响
B.制备的叶圆片在投入三角瓶之前需进行黑暗处理才能保证实验结果更准确
C.该实验过程中叶圆片光合作用强度大于呼吸作用强度
D.该实验还不足以说明第2号试管内的CO2浓度是光合作用的最适浓度
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科目:高中生物 来源:2015届河南省10月阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某科学兴趣小组偶然发现一突变雄性植株,其突变性状是其一条染色体上的某个基因发生突变的结果,假设突变性状和野生状性由一对等位基因(A、a)控制。为了进二步了解突变基因的显隐性和在染色体上的位置,设计了杂交实验,让该株突变雄株与多株野生纯合雌株杂交,观察记录子代雌雄植株中野生性状和突变性状的数量,如表所示。
下列有关实验结果和结论的说法不正确的是
A.如果突变基因位于Y染色体上,则Q和P值分别为1、0
B.如果突变基因位于X染色体上,且为显性,则Q和P值分别为0、1
C.如果突变基因位于X和Y的同源区段,且为显性,则Q和P值分别为1、1
D.如果突变基因位于常染色体上,且为显性,则Q和P值分别为1/2,1/2
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科目:高中生物 来源:2015届河南省10月阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为某细胞的生命历程图,a~e为过程,①~⑥为细胞。下列说法正确的是
A.a过程使细胞长大,b过程使细胞数目增多
B.⑤⑥细胞中基因、mRNA和蛋白质种类不同
C.d、e过程是由基因决定的非正常现象,不利于细胞新旧更替
D.细胞①的全能性和分化程度均高于细胞⑤和⑥
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科目:高中生物 来源:2015届河南省10月阶段测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化,细胞内部就像一个繁忙的工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”,这些车间被称为细胞器。下列关于高等植物细胞内细胞器的叙述,正确的是
A.酒精产生的场所是线粒体
B.生长素合成的场所是核糖体
C.纺锤体形成的场所是中心体
D.CO2被固定的场所是叶绿体
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科目:高中生物 来源:2015届江西省赣州市高三上学期十二县(市)期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
采用下列哪一组方法,可以依次解决(1)——(4)中的遗传问题( )
(1)检验杂种F1的基因型 (2)不断提高小麦抗病品种的纯合度
(3)在一对相对性状中区分显隐性 (4)鉴定一只白羊是否纯种
A.杂交、自交、杂交、测交 B.测交、自交、杂交、测交
C.测交、杂交、自交、杂交 D.杂交、杂交、杂交、测交
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科目:高中生物 来源:2015届江西省高三8月测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
现有甲、乙两种植物(均为二倍体纯种),其中甲种植物的光合作用能力高于乙种植物,但乙种植物很适宜在盐碱地种植。且相关性状均为核基因控制。要利用甲、乙两种植物的优势,培育出高产、耐盐的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中,不可行的是
A.利用植物体细胞杂交技术,可获得满足要求的四倍体杂种目的植株
B.将乙种植物耐盐基因导入到甲种植物的受精卵中,可培育出目的植株
C.两种植物杂交后,得到的F1再利用单倍体育种技术,可较快获得纯种的目的植株
D.诱导两种植物的花粉融合,并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株
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