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    下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（　　）

    ①异养型生物都是消费者　 ②植物都是生产者 　③自养型生物都是生产者　

    ④动物都是消费者　 ⑤细菌、真菌都是分解者

    A. ①③④ B. ①⑤ C. ② D. ③

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年宁夏石嘴山市高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    等位基因一般位于

    A．DNA两条链上 B．联会时形成的四分体上

    C．两条非同源染色体上 D．复制时产生的两条姐妹染色单体上

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省抚州市高二（零班）下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    森林群落中由于老龄树木死亡造成林冠层出现空隙，称为林窗。研究者调查了某森林中林窗与林下的土壤动物群落，得到如图所示的结果，据此不能推断出

    A. 在各层次中林窗的土壤动物丰富度均高于林下

    B. 光照明显影响了土壤动物群落的垂直结构

    C. 林窗和林下土壤动物种类随深度的增加而减少

    D. 林窗和林下不同层次的土壤动物种群密度相同

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    科目：高中生物 来源：2017届江西省抚州市高二（零班）下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    研究人员选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和训练组，其中训练组每天进行运动训练（持续不断驱赶斑马鱼游动），对照组不进行。训练一段时间后，分别测量两组斑马鱼在静止时及相同强度运动后肌肉中乳酸含量，结果如图。下列叙述正确的是（ ）

    A. 乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的

    B. 静止时斑马鱼所需ATP主要在细胞质基质生成

    C. 运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例

    D. 运动训练可降低斑马鱼静止时的无氧呼吸强度

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    据图回答相关问题。

    (1)图一中H代表的是____。

    (2)在图二中鹰与狐狸的关系是____，属于次级消费者的是________。假设 E (20 000 kJ)表示牧草一年固定的太阳能总量，E1、E2、E3 (E1＋E2＋E3＝3 000 kJ)分别表示牲畜、昆虫和鼠三者同化的能量。牧草呼吸消耗的能量为2 500 kJ，牲畜、昆虫和鼠三者呼吸消耗的能量为600 kJ，三者粪便中的能量为500 kJ，则该食物网中由第一营养级传递到第二营养级的能量传递效率为____。

    (3)图三曲线所示种群在1～20年中种群数量最多的是第__年，种群数量下降的时间段是__年。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于真核生物基因表达的叙述，正确的是（ ）

    A. 核基因的转录和翻译可同时进行

    B. 转录和翻译过程均遵循碱基互补配对原则

    C. 翻译过程需要DNA和多种RNA共同参与

    D. 转运氨基酸的tRNA由3个核糖核苷酸组成

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年湖北省高二3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    生物体内葡萄糖部分分解过程的图解如下，下列有关说法中正确的是（　　）

    A. 过程②必须在有氧条件下才能进行

    B. 过程③④中也能生成少量ATP

    C. 在消耗同等质量O2的情况下，人剧烈运动时比安静时生成的CO2要多

    D. 在酵母菌细胞中能够进行的过程有①②③④

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年陕西省高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计如下探究实验:

    实验结果：对各组淀粉剩余量进行检测，结果如下图所示。

    （1）该实验的自变量是 和 。

    （2）根据实验结果分析，酶B在 ℃条件时活性较高。

    （3）本实验能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示？ ，理由是 。

    （4）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是在 ℃之间设立较小等温度□梯度的分组实验，按上述步骤进行实验，分析结果得出结论。

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    科目：高中生物 来源：2017届福建省福州市毕业班3月质量检查理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    生物脱硫法是利用微生物产生的酶分解有机硫化物，为获得适合的硫氧化细菌，研究人员采用模拟硫化物废水作为硫源富集培养，经分纯化得到硫氧化细菌菌株tl-7，并对其脱硫能力进行了研究，请回答下列问题：

    （1）配置硫化物富集培养液，连续培养7天。为了从富集液中得到菌株，倒平板操作时，培养基_________后应将其倒过来放置。划线时，可进行Z型划线，使接种物逐渐稀释，目的是培养后能出现_________。

    （2）富集培养液经多次分离筛选得到具有脱硫能力的菌株tl-7，其生长曲线如图一，据图分析，该菌株25h后进入_________期，42h后进入_________。

    （3）为研究菌株tl-7脱硫能力与环境中有机硫含量的关系，应将其在_________的有机硫化物中培养一定时间后，测量培养液中_________。

    （4）为进一步研究不同氮源对菌株生长量以及脱硫效果的影响，研究人员选择三种有机氮源和三种无机氮源分别培养，写出三种有机氮源_________。图二中1-3组为有机氮源、4-6组为无机氮源，据图分析，有机氮源的菌株生长量_________（高于/低于）无机氮源，同时有机氮源对菌株脱硫活性有_________作用。

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