(9分)为了探究不同浓度的某物质(X)对肺癌细胞体外生长的作用,研究人员进行了以下实验,请完善实验思路,并回答相关问题。
材料与用具:小鼠肺癌细胞悬浮液、物质X、癌细胞培养液、生理盐水、蒸馏水、活细胞检测仪、细胞培养瓶等(说明:对动物细胞的培养过程和检测方法不做具体要求)
(1)肺癌细胞是由正常细胞转化而来,除保留了原来细胞的某些特点外,其中最重要的特征是细胞表面粘连蛋白减少和______。
(2)实验思路:
①取五个大小相同的细胞培养瓶,编号A、B、C、D、E,每组加入等量的肺癌细胞悬浮液和______,并______。
②在B~E组中依次加入______不同浓度的物质X(浓度分别为1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A组则加入______作为对照;每组设置三个重复样品。
③以上各组均置于______。
④检测与数据处理:分别在24h、48h、72h时取样检测各组存活的细胞数,取______值,求细胞存活率(细胞存活率=实验组/对照组×100%)。
(3)实验结果见下图:
根据实验结果得出实验结论①______;②______。
(9分) (1)无限增殖
(2)①癌细胞培养液 测定初始细胞数 ②适量 等量的生理盐水
③相同且适宜的条件下培养 ④平均值
(3)实验结论:①X物质对细胞生长有抑制作用;
②一定范围内抑制作用随浓度的增大和时间的延长而加强。
【解析】
试题分析:(1)癌细胞的主要特征之一是:在适宜条件下能无限增殖。
(2))要探究不同浓度的某物质(X)对肺癌细胞体外生长的作用,可以设计对照实验进行探究。该探究实验的自变量是某物质(X)溶液浓度,因变量是各组存活的细胞数;因变量只有与初始细胞数对比,才能确定不同浓度的某物质(X)对肺癌细胞体外生长的作用;其余的对肺癌细胞体外生长有影响的因素,都属于无关变量,为了排除无关变量对实验结果的干扰,无关变量要控制相同且适宜的条件。
①依题意,在A~E组中,需分别加入等量的肺癌细胞悬浮液和癌细胞培养液并测定初始细胞数。
②在B~E组中依次加入适量且等量的不同浓度的物质X(浓度分别为1.0μg/mL、2.0μg/mL、3.0μg/mL、4.0μg/mL),A组则加入等量的生理盐水作为对照;每组设置三个重复样品。
③以上各组均置于相同且适宜的条件下培养。
④定时取样检测各组存活的细胞数,取平均值,并求各组细胞的存活率。
(3)实验结果曲线图显示:随着时间的延长、随着物质X溶液的浓度逐渐增大,细胞的存活率逐渐减小,说明:①X物质对细胞生长有抑制作用;②一定范围内抑制作用随浓度的增大和时间的延长而加强。
考点:本题结合不同浓度的某物质(X)对肺癌细胞体外生长的作用考查实验设计的相关知识,意在考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力(包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法),具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年福建省福州市高三第六次质检生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关“S”型曲线K值的改变与事实相符合的叙述是
A.X轴为外界蔗糖液浓度,Y轴为叶肉细胞渗透失水量,在c点时,去除细胞壁,K值将不改变
B.X轴为光照强度,Y轴为绿色植物实际光合作用量,在b点提高CO2的浓度,K值将不改变
C.X轴为氧气分压,Y轴为水稻根细胞对硅的吸收速率,在c点时中耕松土,K值将降低
D.X轴为时间,Y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件或种群遗传因素,K值将提高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用,下图为胰岛素作用机理模式图,请分析回答:
(1)胰岛素降低血糖浓度的机理是:胰岛素与胰岛素受体结合后,一方面使细胞膜上 增加促进促进组织细胞对葡萄糖的 ,另一方面促进了蛋白质、脂肪和糖原的合成。
(2)高浓度血糖可作用于下丘脑的血糖平衡中枢,通过神经作用于胰岛B细胞,胰岛B细胞属于反射弧的 。
(3)胰岛素受体由亚基和亚基组成,据图分析,亚基可能属于 酶。靶细胞内的糖原合成酶经过磷酸化以后,可能会导致其活性 。某人因体内含有胰岛素受体的抗体,注射胰岛素不能降低其血糖水平,仍表现出高血糖症状。原因是 。
(4)胰岛素只能与靶细胞表面的一种受体结合,而不能与其他受体结合的原因是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
人21号染色体上的短串联重复序列(STR,一段核苷酸序列)作为遗传标记,可对21三体综合症作出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因)。现有一个21三体综合征患儿,该遗传标记的基因型为++-,其父亲该遗传标记的基因型为+-,母亲该遗传标记的基因型为--。在减数分裂过程中,该遗传标记未发生正常分离的细胞是
A.初级精母细胞 B.初级卵母细胞
C.次级精母细胞 D.次级卵母细胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省宿州市高三第一次教学质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为几种常见的单细胞生物结构示意图。有关叙述中错误的是
A.图中各细胞中都有DNA、RNA两种核酸
B.细胞中具有核膜、核仁的是①②③
C.⑤内没有叶绿体,但也能进行光合作用
D.②和③的摄食行为体现了细胞膜的选择透过性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图,其体细胞中染色体及核DNA数目均为2n,其中A、a、B、b表示染色体,设①②③细胞都处于染色体的着丝粒向两极移动的时期,据图分析,下列叙述错误的是( )
A.①中有同源染色体,染色体数目为4n,DNA数目为4n
B.②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4n
C.③中无同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为2n
D.①有姐妹染色单体,②③均无姐妹染色单体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔豌豆实验中的以下几组比例,最能说明基因分离定律实质的是( )
A.一对相对性状中F2性状分离比为3:1
B.一对相对性状中F2基因型比为1:2:1
C.一对相对性状中测交后代比为1:1
D.一对相对性状中F1的配子比为1:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省温州市十校联合体高二上期末质检生物卷(解析版) 题型:选择题
如图表示溶酶体发生过程和“消化”功能的示意图,c为膜包裹的衰老细胞器线粒体,下列相关叙述错误的是( )
A.溶酶体起源于高尔基体,不同细胞器的膜可以转化
B.d表示b与c正在融合,此过程反映了生物膜在结构上具有流动性的特点
C.溶酶体是动物细胞中所特有的由单位膜包被的小泡
D.如果没有溶酶体,水解酶可以破坏整个细胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年广东揭阳一中高二上期末(理)生物卷(解析版) 题型:综合题
甜豌豆的紫花对白花是一对相对性状,由基因A和a、B和b共同控制,其显性基因决定花色的过程如下:
(1)由图可知:植株必须同时具备 基因,才可产生紫色素。
(2)基因型为AAbb和AaBb的个体杂交,子代基因型共有 种,其中表现为紫色的基因型是 、 。
(3)AABB和aabb的个体杂交,得F1,F1自交得F2,在F2代中不同于F1的表现型比例为 。
(4)本图解说明,基因通过 ,进而控制生物体的性状;基因与其控制的性状之间的数量对应关系是 。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com