A. | 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面 | |
B. | 生物多样性的间接价值表现为固定太阳能、调节气候、吸收分解污染物等方面 | |
C. | 生物多样性减少的直接原因是人类活动造成的物种灭绝速度远超过自然物种形成 | |
D. | 保护生物多样性也要根据“S”型曲线控制人口过快增长 |
分析 1、生物多样性的概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面,A正确;
B、生物多样性的间接价值是生态功能,表现为固定太阳能、调节气候、吸收分解污染物等方面,B正确;
C、生物多样性减少的直接原因是人类活动造成的物种灭绝速度远超过自然物种形成,C正确;
D、保护生物多样性确实要控制人口过快增长,但人具有主观能动性,不能根据“S”型曲线加以控制,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生物的多样性,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护措施,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验证明细胞核和细胞质彼此独立不相互依存的关系 | |
B. | 细胞核取出后细胞质仍然生活一段时间,说明细胞质不受细胞核的控制 | |
C. | 细胞只有保持完整结构才能进行正常的生命活动 | |
D. | 细胞核含有遗传物质,所以可以单独生活 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父BbDd、母bbDd $\frac{1}{8}$ | B. | 父BBDD、母bbDd $\frac{3}{8}$ | ||
C. | 父BbDd、母bbDd $\frac{5}{8}$ | D. | 父BbDd、母bbDD $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本植株 | 子代表现型及数量 | ||||
基因型 | 表现型 | 毛抗 | 毛感 | 光抗 | 光感 |
PpRr×PpRr | 毛抗×毛抗 | 64 | 23 | 20 | 7 |
PpRR×pprr | 毛抗×光感 | 34 | 0 | 36 | 0 |
Pprr×ppRr | 毛感×光抗 | 15 | 18 | 16 | 17 |
ppRr×ppRr | 光抗×光抗 | 0 | 0 | 43 | 14 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 基因工程 | B. | 动物细胞核移植技术 | ||
C. | 胚胎移植 | D. | 蛋白质工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•抚松县校级二模)若要使得某个细胞仅仅具有自由扩散的运输方式,则处理该细胞的物质最可能是( )
A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.生长素
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 放出的O2的量 | B. | 放出的CO2的量 | C. | 吸收的O2的量 | D. | 吸收的CO2的量 |
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