A. | 该群岛的物种多样性仅与生物种类的多少有关 | |
B. | 对该群岛进行生物多样性保护,应主要采取就地保护的方式 | |
C. | 对岛上的动物进行物种多样性研究,应采用样方法 | |
D. | 对该群岛进行生物多样性研究,应包括遗传多样性和物种多样性两个方面 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、生物多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,因此该群岛的物种多样性不仅与生物种类的多少有关,A错误;
B、对该群岛进行生物多样性保护,应主要采取就地保护的方式,这是保护生物多样性最有效的措施,B正确;
C、样方法仅适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物,C错误;
D、对该群岛进行生物多样性研究,应包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面,D错误.
故选:B.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、层次及保护措施,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
细菌 序号 | 菌落特征 | 菌落直径/mm | 菌落数/个 | ||
豆浆A | 豆浆B | 自制豆浆 | |||
S1 | 表面有白色绒毛,圆形边缘不规则 | 5 | 5 | 3 | 7 |
S2 | 白色,表面无绒毛,有白色液滴 | 1~2 | 18 | 11 | 24 |
S3 | 黄色,表面无绒毛,如同黄色液斑 | 20-30 | 11 | 7 | 15 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两组中心粒分别移向细胞两极 | B. | 细胞中某一极的染色体数为N | ||
C. | 非同源染色体之间进行自由组合 | D. | 染色体排列在细胞中央的赤道板上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的二种染色体分别表示来自不同亲本 | |
B. | 两条颜色长短一样的染色单体中部用一根铁丝扎起来,铁丝代表着丝粒 | |
C. | 演示减数分裂过程最少需要红色橡皮泥和蓝色橡皮泥制作的染色体各一条 | |
D. | 在纸上画减数第一次分裂和减数第二次分裂的两个纺锤体要相互垂直 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{n}$ $\frac{1}{2}$n | B. | $\frac{1}{n}$ $\frac{2}{n}$ | C. | $\frac{2}{n}$ $\frac{1}{n}$ | D. | $\frac{1}{n}$ $\frac{2}{3}$n |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016山西省大同市高二上期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面关于生态系统功能的叙述中,不正确的是
A.能量流动是生态系统的动力
B.物质循环是生态系统的基础
C.并非任何一个生态系统都有能量流动、物质循环和信息传递
D.信息传递的作用与能量流动、物质循环一样,把生态系统各组分联系成一个整体,并且有调节系统稳定性的作用
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