A. | 离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到培养基中 | |
B. | 生长素、细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要 | |
C. | 以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种 | |
D. | 利用秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株需进行植物组织培养 |
分析 植物组织培养:
1、过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→植株(新植体).决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,特别是生长素和细胞分裂素的协同作用在组织培养过程中非常重要.
2、原理:植物细胞的全能性.
3、应用:植物繁殖的新途径(快速繁殖优良品种、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种和突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:A、离体的植物组织、器官必需经过消毒才能接种到组织培养基中,A错误;
B、决定植物脱分化和再分化的关键因素是植物激素的种类和比例,尤其是生长素和细胞分裂素的协同调节作用在组织培养中非常重要,B正确;
C、植株组织培养属于无性生殖,能保持亲本的特征,不能获得植物新品种,C错误;
D、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株,是植物的正常发育,没有利用植物组织培养技术,D错误.
故选:B.
点评 本题考查植物组织培养的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程、条件及相关应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 11,22 | B. | 44,22 | C. | 22,22 | D. | 44,44 |
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A. | 探究酵母菌种群数量变化,应设空白对照排除无关变量干扰 | |
B. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚蓝水溶液检测产生的CO2 | |
C. | 培养酵母菌应选择20℃左右的温度 | |
D. | 用稀释涂布平板法培养计数,应选择30-300菌落数的平板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | W、N均可作为观察质壁分离的实验材料,但N的视野要小于W | |
B. | W、N均可用于观察线粒体的分布情况,但需要用健那绿染色 | |
C. | 若用来观察染色体的形态和数目,N可用W不可用 | |
D. | 若用来观察DNA和RNA在细胞中的分布,W不可用N可用 |
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