分析 根据题意和图示分析可知:
(1)判断感受器的方法有二:一是传入神经上有神经节,二是根据突触上兴奋传导的方向判断.因此反射的结构基础是反射弧,反射弧包括五个部分:①感受器→②传入神经→③神经中枢→④传出神经→⑤效应器.
(2)由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
(3)刺激C后,该处膜电位由“外正内负”变成“外负内正”,其膜内电位变化是由负电位转变成正电位.
解答 解:(1)分析图象可知,③应是神经中枢,①表示感受器.
(2)兴奋在神经元之间的传递经过的结构是突触.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
(3)若把神经肌肉接头处看作是一个突触,则该反射弧有4个突触.
(4)在C处施加一次短暂的有效刺激,刺激前为静息电位,特点是外正内负,刺激后,Na+内流,膜电位变为外负内正,变成动作电位,最后又恢复为外正内负的静息电位,故膜内电位变化是:由负电位转变成正电位,再转变成负电位.在C处施加一次短暂的有效刺激,B先兴奋,A后兴奋,故电表将发生2次指针偏转.
(5)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在该神经纤维某处施加一次有效刺激,却发现电表指针未发生偏转,那么施加刺激的位置在A与B的中点,A、B处同时兴奋.
故答案为:
(1)神经中枢 ①
(2)单
(3)4
(4)由负电位转变成正电位,再转变成负电位 2
(5)A与B的中点
点评 本题考查了反射弧的结构和神经调节的相关知识,意在考查学生具有一定的识图能力,能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜的制备 | B. | 根尖细胞有丝分裂的观察 | ||
C. | 用斐林试剂鉴定还原性糖 | D. | 绿叶中色素的提取和分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因表达的产物是β-萝卜素 | |
B. | 该基因只在胡萝卜的根部表达是基因选择性表达的结果 | |
C. | 胡萝卜根细胞在分化过程中可能发生细胞器种类、数目的改变 | |
D. | 胡萝卜根细胞与叶肉细胞不同的原因是细胞形态、结构和功能发生了定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体内含有多种水解酶 | |
B. | 溶酶体是“消化车间”,能分解衰老和损伤的细胞器 | |
C. | 溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌 | |
D. | 被溶酶体分解后的产物,都要排出细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶片中光合产物的积累会抑制光合作用 | |
B. | 机体再次感染SARS病毒时,迅速产生更多的效应淋巴细胞对抵抗SARS病毒 | |
C. | 草原上蛇和鼠的数量通过捕食和被捕食保持相对稳定 | |
D. | 胎儿分娩时头部挤压子宫,刺激缩宫素的释放,缩宫素浓度升高进一步刺激子宫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
玉米田 | 荒地 | 湖泊 | |
入射太阳能 | 2001.0 | 497.0 | 111572.0 |
输入第一营养级的能量 | 25.3 | 4.95 | 111.3 |
生产者的呼吸量 | 8.4 | 0.99 | 37.0 |
种群 | 输入的 总能量 | 生长发育和 繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
B | 15.0 | 5 | 0.5 | 2.5 | ||
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的水绝大部分以自由水的形式存在 | |
B. | 是细胞鲜重中含量最多的化合物 | |
C. | 代谢旺盛的细胞内结合水与自由水的比值高 | |
D. | 人体内废物的排出需要水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物进化必然伴随着种群基因频率的改变 | |
B. | 群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因 | |
C. | 火灾后森林中的演替属于次生演替 | |
D. | 种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 |
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