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下图中甲、乙表示水稻两个品种,A.a和B.b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程。下列叙述中,正确的是:

A.①→②过程简便,且比①→③→④过程育种年限短
B.③过程常用的方法是花药离体培养法
C.④和⑦都用秋水仙素作用于萌发的种子
D.⑤与⑧过程的育种原理相同

B

解析试题分析:图中①→②过程为杂交育种,①③④为单倍体育种,单倍体育种大大缩短了育种年限,故A错误;③过程为减数分裂和花药离体培养,故B正确;④属于单倍体育种,秋水仙素只能作用于幼苗,⑦过程为染色体数目加倍,可以做用于萌发的中种子,故C错误;⑤为诱变育种,⑧为染色体变异,故D错误。
考点:本题考查育种的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在人体内环境中可以发生的生理过程是(   )

A.抗体与相应的抗原发生特异性的结合 
B.合成生长激素、胰高血糖素 
C.O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 
D.食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图所示为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体),图中的现象是什么?若该细胞产生的配子参与受精,可能会发生何种情况

A.交叉互换 囊性纤维病
B.基因突变 镰刀型细胞贫血症
C.同源染色体不分离 先天性愚型
D.姐妹染色单体不分离 猫叫综合征

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为:C↓CGG、G↓GATCC.↓GATC.CCC↓GGG。下列分析中正确的是:

A.若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段,会破坏2个磷酸二酯键
B.若图1所示DNA虚线方框内的碱基对被T-A替换,用限制酶SmaⅠ完全切割后会产生3种不同的DNA片段
C.若切割图2中的质粒以便拼接目的基因D应选择限制酶 BamHⅠ和MboⅠ
D.若用上述条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内,则此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列各项的结果中,不可能出现 3 :1 比值的是:

A.酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸消耗等量葡萄糖时产生的CO2之比
B.孟德尔在一对相对性状杂交实验中F2的性状分离之比
C.三肽形成过程中所需的氨基酸数和形成的肽键数之比
D.动物的一个卵原细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表染色体上带有的基因)。据图判断正确的是:

A.丙细胞是次级精母细胞或极体
B.甲、乙细胞的染色体数不同,基因组成也不可能相同
C.1与2或1与4的片段交换,前者属染色体结构变异,后者属基因重组
D.甲和丙细胞中都含有2个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

H7N9新亚型流感病毒也可引起禽流感,该病毒侵入人体后

A.非特异性免疫和特异性免疫过程均启动
B.刺激T细跑分泌淋巴因子与该病毒结合
C.剌激B细胞分裂分化为浆细胞与该病毒结合
D.与体内浆细胞和效应T细胞将长期保留

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

刺激是指能为生物体感受并引起组织细胞、器官和机体发生反应的内外环境变化。刺激的种类很多,下列说法错误的是

A.病毒感染→人体 T 细胞分泌特异性抗体→清除病毒
B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定
C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落
D.单侧光照→植物体生长素分布不均→向光弯曲

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图是缩手反射弧模式图,相关说法错误的是

A.图1中B处于静息状态时,膜电位为外正内负
B.兴奋在由B→C→D的过程中至少经过3个突触
C.在反射弧中,决定神经冲动单向传导的结构位于突触中
D.图2是图1中B的一段,如果在电极a的左侧给予一适当刺激,电流计的指针会发生两次方向相反的偏转

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