分析 根据题意,“用去除脑但保留脊椎的蛙(称脊蛙)为材料,进行反射活动实验”,“出现收缩活动”说明能够完成反射,反射弧完整,其中感受器是受刺激的左后肢趾部的皮肤,因为无脑,所以神经中枢是脊髓;神经递质只能由突触前膜产生,作用于突触后膜,这个方向不可逆转,决定原因就是突触;有刺激,兴奋只要传到效应器就会有反应,但反射活动必需有完整的反射弧,即五个组成部分齐全.
解答 解:(1)完整的反射弧是反射活动的结构基础由题中用针刺激脊蛙左后肢的趾部,可观察到该后肢出现收缩活动,说明其感受器在左后肢趾部的皮肤中;如果神经中枢在脑中,则脊蛙不能作出反射,而脊蛙(无脑)能够出现收缩活动,说明神经中枢在脊髓中.
(2)反射弧内兴奋传递的单向性决定了反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束,而反射弧内兴奋的结构是由突触的结构决定的.突触的结构包括:突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分.
(3)剪断支配脊蛙左后肢的传出神经后,刺激图中所示的A端,传出神经将A端产生的兴奋向左传导到效应器,产生收缩活动;B端位于剪断处的右端,刺激B端时,B端产生的兴奋只能向右传导,不能使效应器产生收缩活动.刺激A端产生的收缩活动因为没有神经中枢等的参与反射弧不完整,不能称其为反射活动.
故答案为:
(1)皮肤 脊髓
(2)突触的结构 突触前膜、突触间隙、突触后膜
(3)能 不能 不能 反射弧结构不完整
点评 本题主要考查神经中枢、反射和兴奋的传递等知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
蘑菇、草履虫、艾滋病病毒、大肠杆菌依次属于
A.植物、动物、病毒、原生生物
B.植物、原生生物、真菌、原核生物
C.真菌、原生生物、病毒、原核生物
D.真菌、原核生物、病毒、原生生物
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同 | |
B. | 因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同 | |
C. | 虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同 | |
D. | 虽然各细胞的生理功能不同,但细胞中蛋白质种类和数量相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽键的结构与数目不同 | B. | 氨基酸排列顺序不同 | ||
C. | 氨基酸的种类不同 | D. | 多肽链的空间结构不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 假说--演绎法 假说--演绎法 类比推理 | |
B. | 假说--演绎法 类比推理 类比推理 | |
C. | 假说--演绎法 类比推理 假说--演绎法 | |
D. | 类比推理 假说--演绎法 类比推理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶片不易磨碎,还原糖不易释放 | |
B. | 叶片中的叶绿素颜色较深,会掩盖发生的颜色反应 | |
C. | 在研磨时,糖类易被破坏 | |
D. | 叶片中含有淀粉,影响还原糖与斐林试剂发生反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种丙表示小鱼,该种群营养级最高,所含能量最少 | |
B. | 物种甲、乙、丙之间存在捕食关系 | |
C. | 物种乙的数量突增,短时间内物种丙的数量会增加 | |
D. | 物种甲在不同水深处,个体数量不同,主要受食物的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胎儿手的发育过程中细胞的凋亡使得五指分开 | |
B. | 此时手的组成细胞中存在衰老的细胞 | |
C. | 若此时受到致癌因子的影响,细胞更容易发生癌变 | |
D. | 此过程细胞的形态、结构和遗传物质发生稳定性差异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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