A. | B. | C. | D. |
分析 有丝分裂过程
(1)间期:完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成.
(2)前期:染色质丝螺旋化形成染色体,核仁解体,核膜消失,细胞两极发出纺缍丝,形成纺缍体.(记忆口诀:膜仁消失显两体).
(3)中期:染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着,并牵引染色体运动,使染色体的着丝点排列在赤道板上.这个时期是观察染色体的最佳时期.(记忆口诀:形数清晰赤道齐).
(4)后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开,成为两条染色体,分别移向细胞两极,分向两极的两套染色体形态和数目完全相同.(记忆口诀:点裂数增均两极).
(5)末期:染色体变成染色质,纺缍体消失,出现新的核膜和核仁,出现细胞板,扩展形成细胞壁,将一个细胞分成二个子细胞.(记忆口诀:两消两现重开始).
解答 解:分析图解可知,A图细胞处于有丝分裂后期,B图细胞处于有丝分裂末期,C图细胞处于有丝分裂间期,D图细胞处于有丝分裂中期.
由于有丝分裂间期占整个细胞周期的90~95%,因此处于该时期细胞的细胞最多,即在视野内看到的最多是C.
故选:C.
点评 本题考查了有丝分裂的有关知识,要求考生能够识记有丝分裂各时期细胞的特点;明确间期的时间最长,因此视野中处于间期的细胞最多.
科目:高中生物 来源:2015-2016山东大附中实验学校高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人体稳态的叙述不正确的是( )
A.下丘脑既能传导神经冲动,又有分泌激素的功能
B.细胞外液渗透压升高时,下丘脑分泌抗利尿激素量增加
C.胰岛素是唯一降低血糖的激素
D.体温调节中枢位于大脑皮层
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传和变异是进化的内因,通过遗传使控制性状的基因在子代中得以传播 | |
B. | 地理隔离可阻止种群间基因交流,种群间基因库的差异导致生殖隔离 | |
C. | 自然选择和基因突变都会导致种群基因频率改变 | |
D. | 基因突变和染色体变异都为生物进化提供了丰富的原材料,但基因重组不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 男性的性染色体可能来自其祖母和外祖父 | |
B. | 性染色体上基因都与性别有关 | |
C. | 在生殖细胞形成过程中,X、Y染色体会发生联会行为 | |
D. | 人体的次级卵母细胞中只含有一条X染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛B细胞的分泌活动不受⑦过程调节 | |
B. | 该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动 | |
C. | 如果感受器、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧,则效应器为图中的内分泌腺 | |
D. | 如果图示中的内分泌腺为甲状腺,则⑥的增加可引起③和④的减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 跳蝻种群密度的调查只能采用标志重捕法 | |
B. | 夏季某月110只老鼠中有10只是新生的,这个月老鼠的出生率是10% | |
C. | 负反馈调节是生态系自我调节的能力的基础,但生态系统也存在正反馈 | |
D. | 近三年(2014,2015,2016年),我国长江江豚的种群数量呈现J型增长 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、蛋白质、DNA | B. | 蔗糖、氨基酸、DNA | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、脱氧核苷酸 | D. | 蔗糖、多肽、核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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