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【题目】如图是各种细胞亚显微结构模式图,请据图回答问题:

(1)图甲中①是细胞内合成_____的场所。③与细胞进行________有关, ⑦能对来自内质网的蛋白质进行_

(2)活细胞的细胞质不断地流动着,多数呈环形流动,在显微镜下观察到乙的细胞质沿逆 时针方向流动,则实际的流动方向应为______。如果图乙表示植物根尖分生区 细胞,不应有的结构是[ ]________和[ ]______________

(3)图丙在结构上不同于图甲、图乙的最显著特点是 ________________.

【答案】蛋白质 有丝分裂 加工、分类和包装 逆时针 ②叶绿体 ④大液泡 没有以核膜为界限的细胞核(或成形细胞核)

【解析】

图甲中①是核糖体,②是细胞膜,③是中心体,④是内质网,⑤是细胞质基质,⑥是线粒体,⑦是高尔基体,⑧是核仁,⑨是核膜。图乙中1是线粒体,2是叶绿体,3是细胞核,4是大液泡,5是细胞质基质。图丙中1是纤毛,2是拟核,3是鞭毛,4是核糖体。

(1)据分析可知,图甲中①是细胞内合成蛋白质的场所。③与细胞进行有丝分裂有关, ⑦能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装。

(2)胞质环流的方向在显微镜下观察和实际方向一致,活细胞的细胞质不断地流动着,多数呈环形流动,在显微镜下观察到乙的细胞质沿逆时针方向流动,则实际的流动方向应为逆时针。如果图乙表示植物根尖分生区细胞,不应有的结构是②叶绿体和④大液泡。

(3)图丙是原核生物,图甲、图乙是真核生物,因此,图丙在结构上不同于图甲、图乙的最显著特点是没有以核膜为界限的细胞核(或成形细胞核)。

练习册系列答案
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【题目】下列与如图相关叙述不正确的是(  )

A. 图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能

B. 图中a表示信号分子

C. 图中甲表示靶细胞,信号分子可随血液循环运输到乙处

D. 图中b表示细胞膜上的受体,能与a发生特异性结合

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【题目】赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如图所示。遗传学研究表明赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是

A. 图中字母a表示促进作用,b表示抑制做作用

B. 控制玉米茎杆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关

C. 图中字母c可表示促进作用,也可表示抑制作用

D. 赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成

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【题目】将牛奶和姜汁混合,能使牛奶凝固。某同学用曾煮沸的姜汁重复这项实验,牛奶在任何温度下均不能凝固。将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁,观察结果如下表:

根据以上结果,下列表述中错误的是

A.新鲜姜汁中含有能使可溶状态的牛奶凝固的酶

B.进一步测定最适温度,可设置60657580四个温度梯度

C.将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合,能够提高实验的准确度

D.该实验说明酶需要适宜的温度,100时未凝固,是因为酶的活性已经丧失

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【题目】果蝇的体细胞中含有8条染色体。现有一果蝇体细胞,它的每条染色体的DNA双链都被32P标记。如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养,使其连续分裂,那么将会在第几次细胞分裂中出现:每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体

A. 1B. 2C. 3D. 4

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【题目】与神经调节相比较,体液调节的特点是:

A. 反应速度慢、作用范围较小、作用时间长

B. 反应速度快、作用范围较小、作用时间短

C. 反应速度快、作用范围较大、作用时间短

D. 反应速度慢、作用范围较大、作用时间长

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【题目】有关人体免疫的叙述,正确的是

A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态

B.病原微生物侵袭,可引起机体产生特异性免疫

C.特异性免疫过程中,只有T 细胞产生记忆细胞

D.如果神经中枢受损,机体的特异性免疫功能完全丧失

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【题目】美国科学工作者Mirkov发现菠菜细胞中有一种毒蛋白能攻击很多细菌和真菌,欲培育产生毒蛋白抵抗柑橘青果病的柑橘新品种,其具体步骤如图所示:

(1)柑橘茎段芽的芽尖细胞通过MS培养基培养出愈伤组织的过程叫做_____

(2)利用某一时期菠菜体细胞内形成的mRNA通过逆转录过程形成互补DNA片段,与载体连接后储存在受体菌群中,这些受体菌群被称为菠菜的_____;要在短时间内大量扩增菠菜的毒蛋白基因可利用PCR技术,该技术一般要经历三十多次循环,每次循环可以分为_____三步.如果开始的毒蛋白基因只有一个,第n次循环需要引物_____对.

(3)重组的Ti质粒上除了菠菜的毒蛋白基因、标记基因外,还必需要有_____等.将重组Ti质粒转入农杆菌时,可以用_____处理农杆菌,使重组Ti质粒易于导入.将含有重组Ti质粒的农杆菌与柑橘愈伤组织共同培养时,通过培养基2的筛选培养,可以获得导入成功的受体细胞,该筛选过程是通过在培养基2中加入_____实现的.

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A. 甲为,乙为 B. 甲为,乙为

C. 甲为,乙为 D. 甲为,乙为

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