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如图为某激素蛋白的合成、加工、分泌过程示意图(其中物质X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示细胞结构).下列说法正确的是(  )
A、图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜
B、该激素蛋白的合成、加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系
C、在图中e结构内,丙酮酸可氧化分解产生CO2和[H]并释放能量
D、有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构,抑制e的功能会影响主动运输
考点:细胞器之间的协调配合
专题:
分析:由题意可知,图为激素蛋白的合成与分泌过程,a为核糖体,是蛋白质的合成场所;b为内质网,对核糖体上合成的多肽进行加工和运输;c为高尔基体,对未成熟的蛋白质进行加工和分泌;d为细胞膜,细胞膜起了胞吐的作用;e为线粒体,线粒体在全过程中提供了能量.
解答: 解:A、图中a、b、c和d依次表示核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜,A错误;
B、该激素蛋白的合成、加工和分泌过程既说明生物膜在结构上的连续性,又能说明在功能上的统一性,B错误;
C、图中e结构表示线粒体,线粒体是有氧呼吸第二、三阶段发生的场所,在线粒体基质中,丙酮酸和水可以氧化分解产生CO2和[H]并释放能量,C正确;
D、核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜是真核细胞普遍具有的细胞结构,D错误.
故选:C.
点评:本题通过过程示意图着重考查了分泌蛋白的形成过程等方面的相关知识,意在考查考生识记和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在探究pH对酶活性影响的实验中,pH和温度分别属于(  )
A、自变量  无关变量
B、自变量  因变量
C、因变量  自变量
D、因变量  无关变量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:

(1)促进茎生长的生长素最适浓度是
 
mol/L,此浓度对根的生长的效应是
 

(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是
 
 
 

(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是
 

(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是
 

(5)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为
 
mol/L.
(6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的
 
作用不同,单独看一条曲线表明生长素具有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为果蝇体细胞的染色体组成,以下说法正确的是(  )
A、染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B、染色体3、6之间的交换属于基因重组
C、4、5、7、1(或2)四条染色体携带了控制果蝇生长发育所需的全部遗传信息
D、细胞内染色体有5种形态,有性生殖过程中3、4肯定要发生交叉互换现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

完成与内环境之间的信息传递的膜是(  )
A、细胞膜B、核膜
C、高尔基体膜D、内质网膜

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于有氧呼吸的叙述,不正确的是(  )
A、生成大量的ATP
B、只在细胞质基质中进行
C、需要多种酶参与
D、有机物彻底氧化分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质.下列说法正确的是(  )
A、活细胞内合成酶必须要核糖体参与
B、酶等生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐
C、DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子
D、胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为植物细胞亚显微结构模式图,图乙为动物细胞部分结构示意图.对下列叙述和比较,错误的是(  )
A、作为一个完整的高等动物细胞,乙图中还应该有核糖体和中心体
B、甲图区别于乙图的结构是2叶绿体、3细胞壁和6液泡.其中2、6均含有色素,前者是脂溶性的,而后者是水溶性的
C、甲乙两图均含有细胞器高尔基体,但功能不同.甲图中参与分裂后期细胞板的形成,乙图中参与分泌物如激素,抗体等的分泌
D、图甲中2、4、7均具有双层膜,但具有不同的特点:4的外膜与5相连,且双膜上有核孔,允许部分大分子物质的进出;7的内膜向内凹陷折叠,特化成嵴的结构,以扩大有氧呼吸获能最多反应阶段的膜表面

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科目:高中生物 来源: 题型:

在普通光学显微镜下观察水绵细胞,不易观察到的结构是(  )
A、细胞膜B、细胞壁
C、叶绿体D、细胞核

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